Hierarquias institucionais são sistemas existentes nas instituições para dividir os alunos em diferentes grupos, dependendo de suas capacidades, interesses e necessidades. Essas hierarquias muitas vezes levam a comportamentos exclusivos entre os estudantes, como assédio, assédio e discriminação. Neste artigo, vou considerar como quebrar essas hierarquias e as medidas que os professores podem tomar para criar um ambiente mais inclusivo para todos os alunos.
Hierarquias institucionais nas escolas tendem a reproduzir comportamentos exclusivos através de vários mecanismos. Uma forma é rotular e categorizar os estudantes de acordo com o desempenho, o que pode aumentar os estereótipos e preconceitos existentes contra determinados grupos de estudantes.
Por exemplo, alguns estudantes podem ser marcados como «inteligentes», enquanto outros são considerados «não inteligentes», o que leva a um sentimento de superioridade e insuficiência entre eles. Isso cria uma competição pouco saudável entre os estudantes, tornando difícil para aqueles que não se enquadram nas categorias se sentirem incluídos e aceitos. Os professores podem trabalhar contra isso, desafiando estes rótulos e encorajando os alunos a se considerarem indivíduos capazes de aprender independentemente de suas capacidades perceptíveis.
Outro mecanismo com o qual as hierarquias institucionais perpetuam o comportamento exclusivo é agrupar os alunos com base em seu comportamento ou status social. Alguns alunos podem ser agrupados em conjunto, dependendo do seu nível de inclusão escolar, o que leva a uma hierarquia em que os que estão lá em cima recebem mais atenção e recursos do que os que estão em baixo. Isso pode causar ressentimento e ciúmes entre os estudantes, o que agravaria ainda mais a sensação de isolamento. Para resolver este problema, os professores devem garantir que todos os alunos tenham as mesmas oportunidades de participar das aulas e uma avaliação igual das suas contribuições.
Além disso, as hierarquias institucionais muitas vezes levam a um favoritismo em relação a determinados alunos, seja devido a laços familiares, raça ou status socioeconômico. Isso pode criar um ambiente onde alguns estudantes sentem que são constantemente monitorados e julgados, o que os dificulta a se expressar plenamente. Reconhecendo e eliminando esses preconceitos, os professores podem criar um espaço mais seguro para todos os alunos compartilharem ideias sem medo de serem condenados.
Os professores devem tomar a iniciativa de criar um ambiente inclusivo em escolas onde todos os alunos se sintam seguros e respeitados. Ao destruir as hierarquias institucionais e promover a igualdade, os professores podem educar o senso de comunidade, onde todos se sentem bem-vindos e valorizados.
Além disso, reconhecendo e eliminando qualquer preconceito no sistema educacional, os professores podem ajudar a prevenir principalmente comportamentos excepcionais.
Como é que as hierarquias institucionais nas escolas reproduzem comportamentos exclusivos?
Hierarquias institucionais nas escolas podem aumentar o comportamento exclusivo, criando uma dinâmica de poder entre professores e alunos, administradores e funcionários, e mesmo entre diferentes grupos de alunos. Quando estas hierarquias não são contestadas ou violadas, podem perpetuar um ambiente em que certas pessoas se sentem marginalizadas, inconclusivas e subestimadas.