A Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) afirma que todos os alunos têm direito a uma educação de qualidade, independentemente de sua identidade de gênero ou orientação sexual.
Isso está longe da realidade para muitas pessoas que vivem em áreas rurais, onde muitas vezes não têm acesso a uma educação adequada sobre as questões LGBT +. Este artigo aborda os desafios que estas comunidades enfrentam ao tentar implementar a educação queer-inclusiva nas áreas rurais.
Barreiras institucionais:
A falta de financiamento e de recursos para escolas rurais impede sua capacidade de fornecer educação quir-inclusiva. Essas instituições são muitas vezes subfinanciadas, o que significa que não têm recursos suficientes para comprar livros, materiais e equipamentos relacionados com a diversidade sexual e de gênero. Além disso, os professores também costumam ser muito mal pagos, o que os impede de assistir a programas de desenvolvimento profissional sobre os temas WOLFTQIA +.
A maioria das escolas rurais carece de pessoal capacitado que possa efetivamente ensinar essas matérias. Como resultado, a educação quir-inclusiva continua restrita às zonas urbanas, excluindo muitos alunos rurais.
Barreiras econômicas:
Apesar dos esforços feitos por organizações como a GLSEN (Gay Lesbian Straight Educators Network), alguns pais e membros da comunidade continuam a se opor ao ensino nas escolas de temas relacionados com a WOLFTQIA +. Alegam que ela promoverá a homossexualidade e causará degradação moral. Essas crenças resultam em baixas taxas de escolarização e menos recursos disponíveis para as escolas rurais, o que dificulta sua oferta de cursos integrados de educação sexual, incluindo temas como identidade de gênero e orientação sexual.
Barreiras culturais:
Muitas culturas consideram relações entre pessoas do mesmo sexo como tabus ou não naturais, alguns até criminalizam.
32 países ainda criminalizam a homossexualidade, enquanto outros impõem punições com base em leis religiosas. Isso cria um ambiente em que os professores não podem discutir assuntos estranhos abertamente, sem medo de represálias da sociedade. É difícil fornecer informações precisas quando o medo de perseguição existe entre professores e alunos.
Pode haver expectativas culturais que impedem a discussão de relações não-eronormativas que levam ao silêncio em torno deste tema.
A combinação de barreiras institucionais, econômicas e culturais tornam a implantação de uma educação quir e inclusiva no campo uma tarefa extremamente difícil.
Alguns passos podem ser tomados para superar esses obstáculos, incluindo o aumento do financiamento, a formação adequada e a promoção de políticas de inclusão em todos os níveis de educação. Assim, podemos garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade, independentemente da sua identidade de gênero ou orientação sexual.
Quais são as barreiras institucionais, econômicas e culturais para a implantação de uma educação queer-inclusiva no campo?
De acordo com os pesquisadores, as barreiras institucionais podem incluir a falta de apoio das administrações escolares e dos professores, recursos limitados para o ensino e desenvolvimento profissional, bem como a resistência dos membros da comunidade que podem tratar negativamente os indivíduos LGBT +. As barreiras econômicas podem incluir restrições orçamentárias que impedem as escolas de contratar pessoal treinado em pedagogia queer-inclusiva ou adquirir material didático adequado.