Em escolas modernas em todo o mundo, os alunos são muitas vezes aconselhados a participar de competições que incluem treinamento físico, avanços acadêmicos ou projetos criativos. Embora estas atividades possam promover uma competição saudável entre os estudantes, elas também têm significados ocultos relacionados com comportamento sexual e autoestima. Desde competições físicas até competições esportivas, muitas atividades escolares enfatizam a aparência ou as possibilidades do corpo. Isso pode fazer com que alguns participantes tenham uma percepção negativa do seu corpo ou se sintam pressionados a executar certas ações de aprovação pública. Como resultado, essas competições podem influenciar inconscientemente a autoestima sexual dos alunos e o status dos seus pares.
Os concursos de beleza geralmente incluem segmentos de fato de banho onde as participantes demonstram o seu corpo. Isso implica que a aparência é valorizada acima de outras qualidades, como inteligência, bondade ou trabalho. Esses concursos podem fazer com que estudantes que não cumprem os padrões de beleza convencionais se sintam incompletos ou envergonhados. Por outro lado, aqueles que vencem podem ter o direito de acreditar que merecem atenção especial devido à sua aparência.
Equipes esportivas e clubes costumam marcar jogadores baseados em suas habilidades esportivas. Isso pode fazer com que pessoas que não têm uma habilidade física exclusiva duvidem de si mesmas e questionem o seu valor fora do esporte. Estas ideias criam expectativas irrealistas em relação à sexualidade, fazendo com que alguns pensem que devem cumprir certas normas que devem ser adotadas pelos seus pares.
Um ambiente competitivo geralmente opõe um grupo ao outro, criando diferenças na sala de aula.
Concursos de arte podem favorecer alunos com habilidades específicas em comparação com outros, perpetuando estereótipos de que a criatividade é apenas para pessoas talentosas. Isso reforça as hierarquias que colocam em desvantagem artistas menos experientes, ao mesmo tempo que oferecem vantagem para aqueles que são considerados mais qualificados. Por sua vez, isso pode afetar a autoconfiança e a posição social, dificultando a realização acadêmica ou social de grupos subrepresentados. Por isso, as escolas devem rever a abordagem da concorrência para evitar danos à psique dos alunos e, em vez disso, promover a inclusão.
Os concursos escolares estão intrinsecamente relacionados com a autoestima sexual e o status de parente?
Na sociedade moderna, a competitividade social prevalece, especialmente entre os adolescentes que frequentam a escola secundária. Muitos fatores influenciam essa tendência, como os meios de comunicação, a pressão dos seus pares e as expectativas familiares. Os concursos escolares também são um desses fatores que podem influenciar o bem-estar psicológico dos alunos, incluindo sua percepção da identidade sexual e autoestima.