Dans les écoles modernes du monde entier, les élèves sont souvent encouragés à participer à des compétitions qui comprennent la préparation physique, les réalisations académiques ou des projets créatifs. Bien que ces activités puissent favoriser une saine concurrence parmi les étudiants, elles ont également des significations cachées liées au comportement sexuel et à l'estime de soi. De la compétition physique à la compétition sportive, de nombreux événements scolaires mettent l'accent sur l'apparence ou les capacités du corps. Cela peut conduire certains participants à une perception négative de leur corps ou à une pression pour effectuer certaines actions d'approbation publique. En conséquence, ces compétitions peuvent inconsciemment influencer l'estime de soi sexuelle des élèves et le statut des pairs.
Les concours de beauté comprennent généralement des segments de maillots de bain où les participants montrent leur physique. Cela implique que l'apparence est appréciée au-dessus d'autres qualités telles que l'intelligence, la gentillesse ou le travail acharné. De tels concours peuvent faire en sorte que les étudiants qui ne respectent pas les normes de beauté généralement acceptées se sentent inférieurs ou honteux. D'un autre côté, ceux qui gagnent peuvent avoir le droit de croire qu'ils méritent une attention particulière en raison de leur apparence.
Les équipes sportives et les clubs marquent souvent les joueurs en fonction de leurs capacités sportives. Cela peut amener des gens qui manquent d'un savoir-faire physique exceptionnel à douter d'eux-mêmes et à remettre en question leur valeur en dehors du sport. Ces idées créent des attentes irréalistes concernant la sexualité, ce qui amène certains à penser qu'elles doivent respecter certaines normes que les pairs doivent adopter.
L'environnement compétitif oppose généralement un groupe à un autre, créant des désaccords dans la classe.
Les concours d'art peuvent favoriser les étudiants avec des compétences spécifiques par rapport aux autres, perpétuant les stéréotypes selon lesquels la créativité est réservée aux personnes talentueuses. Cela renforce les hiérarchies qui désavantagent les artistes moins expérimentés tout en donnant un avantage à ceux qui sont considérés comme plus qualifiés. En retour, cela peut affecter l'image de soi et la position sociale, ce qui rend difficile la réalisation académique ou sociale des groupes sous-représentés. Par conséquent, les écoles doivent revoir l'approche de la concurrence pour éviter de nuire à la santé mentale des élèves et plutôt promouvoir l'inclusion.
Les concours scolaires sont-ils insaisissablement liés à l'estime de soi sexuelle et au statut des pairs ?
Dans la société moderne, la compétitivité sociale prévaut, en particulier chez les adolescents qui fréquentent les écoles secondaires. De nombreux facteurs influent sur cette tendance, comme les médias, les pressions exercées par les pairs et les attentes familiales. Les concours scolaires sont également l'un de ces facteurs qui peuvent avoir un impact sur le bien-être psychologique des élèves, y compris leur perception de l'identité sexuelle et de l'estime de soi.