Zróżnicowane pod względem płci dane liczbowe to osoby, które nie identyfikują się jako osoby płci męskiej lub żeńskiej, w tym osoby transseksualne. Historycznie ci ludzie zostali zmarginalizowani, uciszeni lub pominięci w wielu systemach edukacji głównego nurtu.
Jednak niektóre szkoły postępowe zaczynają włączać je do programu nauczania, aby zapewnić uczniom bardziej zróżnicowane perspektywy na temat historii. W artykule tym omówiono, w jaki sposób szkoły mogą uwzględniać różnorodne dane dotyczące płci w swoich kursach, jednocześnie dostrzegając wyzwania, jakie ten proces stwarza. Pierwszym krokiem w kierunku włączenia zróżnicowanych danych dotyczących płci do programów nauczania jest uznanie ich istnienia. Choć może to wydawać się oczywiste dla wydziału i studentów, wiele osób nadal walczy o objęcie tożsamości nie-binarnych. Nauczyciele powinni się upewnić, że rozumieją, co to znaczy być zróżnicowane płeć i unikać stosowania wprowadzających w błąd terminów jak „drag queen", co oznacza, że ktoś ubiera się w ubrania związane z inną płcią do seksualnego zadowolenia. Zamiast tego nauczyciele powinni zajmować się osobowościami zróżnicowanymi pod względem płci, jak chcą być nazywani - na przykład używając zaimków odpowiadających ich wybranej tożsamości.
Innym sposobem włączenia zróżnicowanych danych dotyczących płci do programów nauczania jest dostarczenie dokładnych informacji na temat ich życia i składek. Wiele z tych osób spotkało się z dyskryminacją ze względu na swoją tożsamość, utrudniając historykom obiektywne studiowanie. Ale nawet gdy istnieją dowody, nauczyciele muszą je prezentować ostrożnie, aby nie wzmacniały stereotypów i nie wymazywały ludzkości.
Na przykład zamiast wyłącznie uczyć Harveya Milk'a o homoseksualizmie, wyjaśnij, w jaki sposób jego zwolennictwo praw LGBTQ + przeplatało się z jego życiem osobistym i aktywnością w społeczności gejowskiej.
Wreszcie, szkoły muszą zapewnić wszystkim uczniom dostęp do materiałów związanych z różnymi liczbami płci. W tym więcej niż jedna książka z charakterem, który identyfikuje się jako transseksualista pomoże normalizować różne perspektywy bez przeciążania studentów. Szkoły mogą również zapewnić zasoby na to, jak najlepiej wspierać różnorodnych uczniów, którzy mogą zmagać się w klasie. Może to obejmować tworzenie bezpiecznych przestrzeni, w których uczniowie czują się komfortowo omawiając swoje doświadczenia lub oferując wskazówki dotyczące radzenia sobie z zastraszaniem lub mikroagresją.
Włączenie różnorodnych danych do programów nauczania wymaga starannego planowania i przygotowania.
Daje to jednak edukatorom możliwość kwestionowania tradycyjnych narracji, oferując studentom szerszą perspektywę na historię. W miarę jak społeczeństwo staje się bardziej otwarte na tożsamość niepohamowaną, tendencja ta prawdopodobnie nadal wzrośnie w popularności wśród postępujących instytucji.
W jaki sposób programy nauczania w szkołach odnoszą się do historycznego usuwania zróżnicowanych danych dotyczących płci?
Program nauczania w szkole jest coraz bardziej świadomy swojej roli w utrzymaniu norm płci poprzez kształcenie, które zapewnia, co zachęca pedagogów i decydentów do podjęcia kroków w celu rozwiązania tego problemu poprzez zwiększenie reprezentacji zróżnicowanych pod względem płci postaci w ich materiałach dydaktycznych. Ma to na celu promowanie większej integracji w klasie i przeciwdziałanie negatywnemu wpływowi stereotypów płci na samoocenę i naukę studentów.