性別の多様な数字は、トランスジェンダーの人々を含む、男性または女性のいずれかを識別しない人です。歴史的に、これらの人々は、多くの主流の教育システムから疎外され、沈黙され、または省略されてきた。しかしながら、いくつかの進歩的な学校は、歴史に関するより多様な視点を学生に提供するために、彼らのカリキュラムにそれらを組み込み始めています。この記事では、このプロセスがもたらす課題を認識しつつ、学校がどのように性別の多様な数字をコースに組み込むことができるかについて説明します。
性別の多様な数字を学校のカリキュラムに統合するための第一歩は、彼らの存在を認めることです。これは教員や学生には明らかに見えるかもしれませんが、多くの人々はまだバイナリではないアイデンティティを受け入れるのに苦労しています。教師は、性別が多様であることの意味を理解し「、ドラッグクイーン」のような誤解を招く用語を使用しないようにする必要があります。代わりに、教師は、例えば、選択したアイデンティティに対応する代名詞を使用することによって、彼らが呼び出されることを望むように、性別多様な人格に対処する必要があります。学校のカリキュラムにジェンダーの多様な数字を組み込むもう一つの方法は、彼らの生活と貢献について正確な情報を提供することです。これらの個人の多くは、彼らのアイデンティティのために差別に直面し、歴史家が客観的に研究することが困難になりました。しかし、証拠が存在する場合でも、教師はそれを慎重に提示しなければなりません。
例えば、ハーヴェイ・ミルクに同性愛について独占的に教える代わりに、LGBTQ+の権利擁護が彼の個人生活とゲイコミュニティでの彼の活動とどのように絡み合っていたかを説明します。最後に、学校はすべての学生が性別の多様な数字に関連する資料にアクセスできるようにする必要があります。トランスジェンダーとして識別するキャラクターを持つ複数の本を含めると、学生に過負荷をかけることなくさまざまな視点を正規化するのに役立ちます。学校はまた、教室で苦労しているかもしれない多様な学生を支援するための最善の方法についてのリソースを提供することができます。これには、学生が自分の経験を気軽に議論したり、いじめやマイクロアグレッシブに対処するためのガイダンスを提供する安全なスペースを作成することが含まれます。学校のカリキュラムに多様な数字を統合するには、慎重な計画と準備が必要です。
しかし、それは、教育者に歴史の広い視野を学生に提供することにより、伝統的な物語に挑戦する機会を与えます。非バイナリのアイデンティティに対する社会の受容性が高まるにつれて、この傾向は進歩的な機関の間で人気を増し続ける可能性が高い。
学校のカリキュラムは、ジェンダーの多様な数字の歴史的消去にどのように対処しますか？
学校のカリキュラムは、教育を通じてジェンダー規範を維持するための役割をますます認識しています、教育者や政策立案者は、彼らの教材にジェンダーの多様な数字の表現を増やすことによって、この問題に対処するための措置を取ることを奨励します。これは、教室のより大きな包摂性を促進し、学生の自尊心と学習に対するジェンダーのステレオタイプの悪影響に対抗するためです。