Telewizja dziecięca jest jedną z najpopularniejszych form mediów dla młodych widzów, kształtujących ich postrzeganie i wartości od najmłodszych lat. Coraz ważniejsze jest zatem rozważenie, w jaki sposób środowisko to może wpłynąć na ich rozwój i zrozumienie różnorodności, integracji i empatii. Jednym z kluczowych aspektów tego zjawiska jest reprezentacja w pokazach dla dzieci, co jak wykazano ma znaczący wpływ na kształtowanie postaw wobec mniejszości i grup zmarginalizowanych. Badania wykazały, że kiedy dzieci widzą programy telewizyjne, mają pozytywną reprezentację różnych postaci, częściej rozwijają empatię i akceptację wobec tych ludzi w prawdziwym życiu. Esej ten zbada sposoby, w jakie różne rodzaje reprezentacji mogą promować empatię u dzieci poprzez różne czynniki, takie jak fabuły, cechy i tematy. Po pierwsze, ważne jest, aby zbadać rolę fabuły w kształtowaniu empatii poprzez reprezentację w programach dla dzieci. Kiedy w opowieściach pojawiają się bohaterowie, którzy pochodzą z różnych środowisk lub mają wyjątkowe zdolności, dzieci dowiadują się, że każdy ma coś cennego do zaoferowania społeczeństwu, niezależnie od różnic.
Na przykład nagradzany pokaz „Artur" wprowadza bohatera z autyzmem, pomagając dzieciom zrozumieć, jak wygląda życie z tym stanem, ucząc ich tolerancji i włączenia społecznego.
Pokazuje również, że przedstawianie struktur rodzinnych poza tradycyjnymi gospodarstwami jądrowymi może pomóc w normalizacji nietuzinkowych rodzin dla młodszych widzów. Po drugie, postacie mogą odgrywać kluczową rolę w promowaniu empatii poprzez reprezentację. Osoby niepełnosprawne, problemy ze zdrowiem psychicznym lub inne wyjątkowe cechy mogą pomóc dzieciom zrozumieć i połączyć się z ludźmi, którzy mogą się różnić od siebie. W „Doc McStuffins", tytularna postać to dziewczyna, która pomaga zabawkom leczyć urazy, pokazując maluchom, jak cudzej perspektywy mogą różnić się od własnych i inspirować współczucie. Postacie, które zmagają się z uprzedzeniami lub dyskryminacją ze względu na swoją tożsamość, mogą również uczyć empatii, podkreślając wyzwania stojące przed grupami mniejszościowymi i znaczenie konfrontacji z bigoterią.
Po trzecie, reprezentacja tematyczna może wzmocnić empatyczne nastawienie do innych. Pokazuje, że zbadanie zagadnień związanych z sprawiedliwością społeczną, takich jak rasizm, homofobia i znęcanie się nad ludźmi, może zapewnić możliwość dyskusji na te tematy w domu. Dzieci, które biorą pod uwagę te tematy w zależności od wieku, mogą stać się bardziej świadome ich rzeczywistego życia, co prowadzi do lepszego zrozumienia i szacunku dla osób dotkniętych.
Wreszcie, kiedy dzieci widzą, że różne osobowości oddziałują pozytywnie ze sobą bez tokenizacji, dowiadują się, że wszyscy ludzie są w stanie tworzyć silne więzi niezależnie od różnic. Propaguje akceptację i integrację, a nie strach czy podział.
Podsumowując, reprezentacja w programach dla dzieci ma silny wpływ na tworzenie relacji i wartości wokół różnorodności i integracji. Dostarczając pozytywnych przykładów różnych postaci, opowiadań promujących akceptację oraz tematów dotyczących wymiaru sprawiedliwości społecznej, programy telewizyjne mogą odegrać kluczową rolę w pomaganiu dzieciom w rozwijaniu empatii i zrozumienia wobec zmarginalizowanych grup.
Wymaga to jednak świadomego wysiłku ze strony twórców i sieci, aby upewnić się, że niedoreprezentowane głosy są zawarte w narracji. Dzięki właściwej reprezentacji możemy stworzyć pokolenie dzieci, które rozumieją i doceniają unikalne perspektywy każdego człowieka.
W jaki sposób reprezentacja w dziecięcych programach telewizyjnych tworzy empatię?
Badanie pokazuje, że ilość czasu spędzonego na oglądaniu telewizji wpływa na rozwój poznawczy dzieci i umiejętności społeczno-emocjonalne (Fujioka & Scheerens 2015). Wizerunek różnych grup w programach telewizyjnych może również wpływać na ich postrzeganie osób należących do tych kategorii i promować stereotypy (Kimmel i in. 2017).