儿童电视是年轻观众最受欢迎的媒体形式之一，从小就塑造他们的感知和价值观。因此，考虑这种环境如何影响他们的发展和对多样性，包容和同情的理解变得越来越重要。这方面的一个关键方面是儿童节目中的代表性，已被证明对塑造对少数群体和边缘群体的态度有重大影响。研究表明，当孩子们看到电视节目积极呈现不同的角色时，他们更有可能在现实生活中对这些人产生同情和接受。本文将探讨不同类型的表示可以通过各种因素（例如故事情节，性格特征和主题）促进儿童同理心的方式。首先，研究故事情节通过儿童节目中的表现来塑造同理心的重要性。当故事以来自不同背景或具有独特能力的主角为特色时，孩子们会发现，无论差异如何，每个人都可以为社会提供有价值的东西。例如，屡获殊荣的节目《亚瑟》（Arthur）展示了自闭症的主角，帮助孩子们了解这种疾病的生活，教导他们的宽容和包容性。此外，揭示了传统核家庭以外家庭结构的描绘可以帮助年轻观众规范非传统家庭。其次，角色可以在通过表示促进同理心方面发挥关键作用。残疾、心理健康问题或其他独特品质的人物可以帮助孩子理解和与可能与自己不同的人交流。在"Doc McStuffins"中，标题角色是帮助玩具治愈创伤的女孩，向婴儿展示别人的视角如何与自己不同，并激发同情心。因身份而与偏见或歧视作斗争的人物也可以教同理心，强调少数群体面临的挑战和反对偏见的重要性。第三，主题表示可以增强对他人的同理心。探讨种族主义、同性恋恐惧症和欺凌等社会正义主题的节目可以在国内提供讨论这些问题的机会。根据年龄考虑这些主题的儿童可以在现实生活中更好地理解它们，从而更好地理解和尊重受影响者。最后，当孩子们看到不同的性格在没有令牌化的情况下相互积极互动时，他们得知所有人都能够建立牢固的联系，而不论差异如何。这有利于接受和包容而不是恐惧或分裂。总之，儿童方桉中的代表性对塑造围绕多样性和包容性的关系和价值观具有重大影响。通过提供各种角色的积极例子，促进接受的故事情节以及关注社会正义问题的主题，电视节目可以发挥关键作用，帮助儿童对边缘化群体产生同情和理解。但是，这需要创作者和网络做出有针对性的努力，以确保叙述中包含代表性不足的声音。有了适当的代表，我们可以创造一代了解和欣赏每个人独特观点的儿童。
儿童电视节目中的表演如何形成同情？
研究表明，观看电视所花费的时间会影响儿童的认知发育和社会情感技能（Fujioka＆Scheerens 2015）。电视节目中对不同群体的描绘也可能影响他们对属于这些类别的人的看法，并促进陈规定型观念（Kimmel等。2017).