Niniejszy artykuł zbada bariery systemowe, które uniemożliwiają uczonym queer publikowanie ich pracy w czasopismach akademickich i w jaki sposób bariery te wzmacniają epistemiczne nierówności. Przedstawi również strategie usuwania tych barier i promowania różnorodności w środowisku akademickim.
Bariery systemowe dla stypendiów Queer
Jedną z głównych barier systemowych dla stypendiów queer jest brak reprezentacji wśród redaktorów czasopism i recenzentów. Wiele pól akademickich jest nadal zdominowanych przez prostych białych cisgender mężczyzn, którzy mogą być niekomfortowi z idei dziwności lub nawet mają uprzedzenia przeciwko niej. Może to prowadzić do stronniczości w procesie selekcji i oceny, co utrudnia queer naukowcom publikowanie swoich prac.
Niektóre dyscypliny mogą po prostu nie mieć wystarczającej wiedzy lub doświadczenia w teorii queer lub metod badawczych, aby skutecznie ocenić oświadczenia.
Inną przeszkodą jest presja na spełnienie norm regulacyjnych dla pisma akademickiego, które często sprzyjają heteronormatyzacji i cissexism. Może to obejmować stosowanie języka neutralnego pod względem płci, unikanie dyskusji na temat seksualności lub relacji oraz przestrzeganie surowych wymogów formatowania. Te oczekiwania mogą utrudniać queer naukowcom przekazywanie swoich idei w sposób, który sprawia, że czują się autentyczne i prawdziwe dla siebie.
Istnieje problem dostępności. Uczeni Queer mogą stawić czoła dyskryminacji lub molestowaniu w oparciu o swoją tożsamość poza środowiskiem akademickim, co utrudnia tworzenie sieci zawodowych i zdobywanie uznania w ich dziedzinie. Może to ograniczyć ich zdolność publikowania w popularyzowanych czasopismach lub uczestniczenia w konferencjach, wykluczając je z szerszej społeczności akademickiej.
Epistemiczna niesprawiedliwość w wydawnictwie akademickim
Epistemiczna niesprawiedliwość odnosi się do sytuacji, w których niektórym grupom ludzi odmawia się dostępu do wiedzy lub odmawia się prawa do udziału w produkcji wiedzy ze względu na ich tożsamość. Kiedy queer naukowcy napotykają systemowe bariery w publikacji, może to prowadzić do epistemicznej niesprawiedliwości, ponieważ są pozbawieni zdolności kształtowania jak rozumiemy świat. Wzmacnia również szkodliwe stereotypy dotyczące dziwności, wymazywania ich poglądów i doświadczeń. Jest to szczególnie problematyczne ze względu na rolę recenzowanych publikacji w kształtowaniu rozmów naukowych i wpływaniu na opinię publiczną. Jeśli uczeni queer nie wezmą w pełni udziału w tych rozmowach, ich głosy zostaną uciszone, a ich praca zwolniona jako nieistotna lub nieistotna. Ma to realne konsekwencje dla kształtowania polityki, ruchów wymiaru sprawiedliwości społecznej i postaw kulturowych wobec osób LGBTQ +.
Strategie usuwania barier i promowania różnorodności
Jedną z strategii usuwania barier systemowych jest zwiększenie reprezentacji redaktorów czasopism i recenzentów. Można to zrobić poprzez ukierunkowane działania rekrutacyjne i programy szkoleniowe, które priorytetowo traktują różnorodność i integrację. Inną strategią jest wspieranie alternatywnych form publikacji, takich jak czasopisma otwartego dostępu lub platformy internetowe, które mogą być bardziej dostępne dla społeczności zmarginalizowanych.
Uczeni Queer powinni również opowiadać się za zmianami w swojej dziedzinie, aby uczynić ją bardziej przyjazną i sprzyjającą włączeniu społecznemu. Może to obejmować poszukiwanie bardziej zróżnicowanych praktyk w zakresie zatrudniania pracowników, ponowne rozważenie wymogów programowych oraz zachęcanie grup niedostatecznie reprezentowanych do mentoringu i rozwoju zawodowego.
Sprzymierzeńcy w środowisku akademickim mogą odegrać ważną rolę poprzez wzmacnianie queer voices i wyzwanie oczekiwań regulacyjnych dotyczących publikacji.
Współpracując w celu usunięcia barier systemowych i promowania różnorodności, możemy stworzyć bardziej sprawiedliwą i sprawiedliwą społeczność akademicką, która równo ceni wszystkie formy produkcji wiedzy. Dzięki temu możemy zapewnić każdemu miejsce przy stole i przyczynić się do budowania lepszej przyszłości dla nas wszystkich.
Jakie bariery systemowe uniemożliwiają uczonym queer publikowanie w czasopismach akademickich i w jaki sposób bariery te wzmacniają epistemiczne nierówności?
Istnieją różne bariery systemowe, które uniemożliwiają naukowcom LGBTQ + publikowanie swoich prac w czasopismach akademickich, które mogą dalej utrudniać epistemiczne niesprawiedliwości. Jedną z głównych barier jest brak reprezentacji w redakcjach i recenzentach, co może prowadzić do stronniczych recenzji rękopisów i odrzuceń. Uczeni Queer często stają w obliczu dyskryminacji i wykluczenia ze względu na swoją tożsamość, co może ograniczyć ich zdolność publikowania.