Kwestia bezpieczeństwa queer w instytucjach edukacyjnych ma znaczenie i otrzymał coraz większą uwagę w ostatnich latach. Czynniki strukturalne, takie jak polityka instytucjonalna i normy, postawy społeczne wobec osób LGBTQ + oraz brak wydziału i szkolenia personelu, odgrywają rolę w tworzeniu środowiska, w którym studenci queer są bardziej narażeni na dyskryminację, nękanie i przemoc.
Istnieją kroki, które można podjąć, aby rozwiązać te problemy i stworzyć bezpieczniejszą przestrzeń dla studentów queer.
Polityka instytucjonalna i normy
Jednym z ważnych czynników strukturalnych, które przyczyniają się do zagrożenia bezpieczeństwa w placówkach oświatowych, jest istnienie dyskryminujących polityk i praktyk. Wiele szkół posiada przestarzałe kodeksy postępowania lub samouczki studentów, które wykluczają tożsamość płci i orientację seksualną z ich polityki niedyskryminacji. Stwarza to klimat, w którym uczniowie queer czują się niebezpieczni i nieszczęśliwi, wiedząc, że mogą liczyć się z konsekwencjami, jeśli wyjdą z doświadczeniami dyskryminacji lub nękania. Ponadto wiele kampusów nie oferuje kompleksowych szkoleń dla pracowników i wydziałów na temat tego, jak wspierać i potwierdzać studentów LGBTQ +. Oznacza to, że studenci queer często pozostają bez odpowiednich zasobów i systemów wsparcia, co dodatkowo pogłębia poczucie izolacji i podatności.
Aby złagodzić tę kwestię, szkoły powinny wdrażać politykę integracyjną, która wyraźnie zakazuje dyskryminacji ze względu na tożsamość płci i orientację seksualną. Muszą one również zapewnić wydziałom i pracownikom kompleksowe szkolenia na tematy takie jak wzajemność, jedność i tworzenie przyjaznych miejsc dla wszystkich studentów.
Szkoły powinny rozważyć wdrożenie programów interwencji świadków, które kształcą uczniów i pracowników na temat sposobu reagowania, gdy są świadkami homofobicznych lub transphobicznych zachowań. Podejmując te proaktywne działania, szkoły mogą stworzyć kulturę, w której wszyscy uczniowie czują się bezpieczni i wspierani niezależnie od ich tożsamości.
Postawy społeczne wobec osób LGBTQ +
Kolejnym czynnikiem strukturalnym przyczyniającym się do zagrożenia dziwnym bezpieczeństwem w środowiskach edukacyjnych jest postawa społeczna wobec osób LGBTQ +. Heteronormatyczność i cisnormatyczność przenikają do naszego społeczeństwa, prowadząc do powszechnych błędnych koncepcji i stereotypów na temat queer ludzi. Może to prowadzić do przypadków mikroagresji, założeń, a nawet jawnej przemocy wobec dziwnych ludzi.
Transgender studenci mogą być stale kwestionowane o ich płci, podczas gdy geje lub biseksualni studenci mogą stawić czoła nadużyciom i nadużyciom ze strony rówieśników.
Aby rozwiązać te problemy, szkoły muszą pracować nad stworzeniem środowiska, w którym wszystkie głosy są cenione i słyszalne. Oznacza to zapewnienie przestrzeni dla dialogu wokół doświadczeń LGBTQ + i kształcenie studentów na temat znaczenia poszanowania różnych tożsamości. Oznacza to również, że osoby zaangażowane w szkodliwe zachowania są odpowiedzialne za przywracanie sprawiedliwości, a nie karne postępowanie dyscyplinarne. Tworząc tego typu klimat, szkoły mogą pomóc w normalizacji różnorodności i integracji, ułatwiając uczniom queer czuć się komfortowo i bezpiecznie.
Niewystarczające szkolenia nauczycieli i pracowników
Kolejnym ważnym czynnikiem strukturalnym, który przyczynia się do zagrożenia dla bezpieczeństwa pedagogicznego w instytucjach edukacyjnych, jest brak szkolenia nauczycieli i pracowników. Wielu nauczycieli i administratorów nie jest odpowiednio przeszkolonych, jak wspierać i potwierdzać uczniów queer, pozostawiając je źle wyposażone do reagowania na sytuacje, gdy pojawiają się.
Nauczyciel może nie wiedzieć, jak traktować studenta, który wychodzi jako transseksualista lub jak wspierać parę queer nawigację szkoły randki polityki.
Szkoły muszą zapewnić wszystkim pracownikom kompleksowe szkolenie dotyczące sposobu wspierania studentów queer. Obejmuje to takie tematy, jak używanie zaimka, tożsamość płci i sposób tworzenia środowiska sprzyjającego włączeniu społecznemu. Szkoły powinny również rozważyć zatrudnianie bardziej zróżnicowanych wydziałów i pracowników, w tym osób z przeżytym doświadczeniem jako osoby queer.Poprzez zapewnienie wszystkim zaangażowanym w proces uczenia się odpowiednich umiejętności i wiedzy, szkoły mogą tworzyć kulturę akceptacji i szacunku dla wszystkich tożsamości.
Czynniki strukturalne, takie jak polityka i normy instytucjonalne, postawy społeczne wobec osób LGBTQ + oraz brak szkoleń dla wydziałów i pracowników przyczyniają się do ciągłego zagrożenia dla bezpieczeństwa w placówkach edukacyjnych.
Istnieją kroki, które można podjąć, aby rozwiązać te problemy i stworzyć bezpieczniejszą przestrzeń dla studentów queer. Poprzez wdrażanie polityk sprzyjających włączeniu społecznemu, zapewnienie edukacji wszystkich zainteresowanych stron oraz stworzenie środowiska, w którym ceniona i świętowana jest różnorodność, szkoły mogą zapewnić wszystkim uczniom poczucie bezpieczeństwa i wsparcia niezależnie od ich tożsamości.
Jakie czynniki strukturalne przyczyniają się do bieżącego zagrożenia dziwnym bezpieczeństwem instytucji edukacyjnych i w jaki sposób można je złagodzić?
Trwające zagrożenie dla studentów LGBTQ + jest często spowodowane czynnikami strukturalnymi, które są głęboko osadzone w systemach szkolnych. Obejmują one politykę homofobiczną i transphobiczną, brak toalet neutralnych pod względem płci oraz dyskryminację pracowników.