مسألة سلامة المثليين في المؤسسات التعليمية ذات صلة، وقد حظيت باهتمام متزايد في السنوات الأخيرة. تلعب العوامل الهيكلية مثل السياسات والمعايير المؤسسية، والمواقف المجتمعية تجاه أفراد مجتمع الميم، ونقص تدريب أعضاء هيئة التدريس والموظفين دورًا في خلق بيئة يكون فيها الطلاب المثليون أكثر عرضة لمواجهة التمييز والمضايقة والعنف.
هناك خطوات يمكن اتخاذها لمعالجة هذه المشكلات وخلق مساحة أكثر أمانًا للطلاب المثليين. ومن العوامل الهيكلية الهامة التي تسهم في تهديد سلامة المثليين في المؤسسات التعليمية وجود سياسات وممارسات تمييزية. العديد من المدارس لديها مدونات سلوك قديمة أو دروس طلابية تستبعد الهوية الجنسية والتوجه الجنسي من سياسات عدم التمييز. هذا يخلق مناخًا يشعر فيه الطلاب المثليون بعدم الأمان وعدم الترحيب، مع العلم أنهم قد يواجهون عواقب إذا تقدموا بتجارب التمييز أو التحرش. بالإضافة إلى ذلك، لا تقدم العديد من الجامعات تدريبًا شاملاً للموظفين وأعضاء هيئة التدريس حول كيفية دعم وتأكيد طلاب LGBTQ +. وهذا يعني أن الطلاب المثليين غالبًا ما يُتركون بدون موارد وأنظمة دعم كافية، مما يزيد من تفاقم الشعور بالعزلة والضعف. للتخفيف من هذه المشكلة، يجب على المدارس تنفيذ سياسات شاملة تحظر صراحة التمييز على أساس الهوية الجنسية والتوجه الجنسي. يجب عليهم أيضًا توفير تدريب شامل لأعضاء هيئة التدريس والموظفين حول مواضيع مثل التقاطع والوحدة وخلق مساحات ترحيب لجميع الطلاب.
يجب على المدارس النظر في تنفيذ برامج تدخل الشهود التي تثقف الطلاب والموظفين حول كيفية الاستجابة عندما يشهدون سلوكًا معادًا للمثليين أو المتحولين جنسياً. من خلال اتخاذ هذه التدابير الاستباقية، يمكن للمدارس إنشاء ثقافة يشعر فيها جميع الطلاب بالأمان والدعم بغض النظر عن هويتهم.
المواقف المجتمعية تجاه LGBTQ + الأفراد
عامل هيكلي آخر يساهم في تهديد السلامة الغريبة في البيئات التعليمية هو المواقف المجتمعية تجاه أفراد LGBTQ +. يتغلغل التغاير والطبيعية في مجتمعنا، مما يؤدي إلى انتشار المفاهيم الخاطئة والقوالب النمطية حول الأشخاص المثليين. يمكن أن يؤدي هذا إلى حالات الاعتداءات الدقيقة والافتراضات وحتى العنف الصريح ضد الغرباء.
قد يواجه الطلاب المتحولين جنسياً تحديًا مستمرًا بشأن جنسهم، بينما قد يواجه الطلاب المثليون أو ثنائيو الجنس سوء المعاملة والإساءة من أقرانهم.
لمعالجة هذه القضايا، يجب على المدارس العمل على خلق بيئة يتم فيها تقدير جميع الأصوات وسماعها. وهذا يعني توفير مساحة للحوار حول تجربة LGBTQ + وتثقيف الطلاب حول أهمية احترام الهويات المتنوعة. كما يعني محاسبة المتورطين في سلوك ضار من خلال ممارسات العدالة التصالحية بدلاً من الإجراءات التأديبية العقابية. من خلال خلق هذا النوع من المناخ، يمكن للمدارس المساعدة في تطبيع التنوع والشمول، مما يسهل على الطلاب المثليين الشعور بالراحة والأمان.
عدم كفاية تدريب المعلمين والموظفين
عامل هيكلي مهم آخر يساهم في تهديد سلامة المثليين في المؤسسات التعليمية هو نقص تدريب المعلمين والموظفين. لا يتم تدريب العديد من المعلمين والإداريين بشكل كافٍ على كيفية دعم الطلاب المثليين وتأكيدهم، مما يجعلهم غير مجهزين للاستجابة للمواقف عند ظهورهم.
قد لا يعرف المعلم كيفية معاملة الطالب الذي يخرج كمتحول جنسيًا أو كيفية دعم زوجين مثليين يتنقلان في سياسة المواعدة بالمدرسة. يجب على المدارس توفير تدريب شامل لجميع الموظفين حول كيفية دعم الطلاب المثليين. وهذا يشمل موضوعات مثل استخدام الضمير والهوية الجنسية وكيفية خلق بيئة شاملة. يجب على المدارس أيضًا التفكير في تعيين أعضاء هيئة تدريس وموظفين أكثر تنوعًا، بما في ذلك الأشخاص الذين لديهم خبرة حية كأشخاص مثليين.ومن خلال ضمان تمتع كل شخص مشارك في عملية التعلم بالمهارات والمعارف المناسبة، يمكن للمدارس أن تخلق ثقافة قبول واحترام لجميع الهويات.
تساهم العوامل الهيكلية مثل السياسات والمعايير المؤسسية، والمواقف المجتمعية تجاه أفراد مجتمع الميم، ونقص التدريب لأعضاء هيئة التدريس والموظفين في التهديد المستمر لسلامة المثليين في المؤسسات التعليمية.
هناك خطوات يمكن اتخاذها لمعالجة هذه المشكلات وخلق مساحة أكثر أمانًا للطلاب المثليين. من خلال تنفيذ سياسات شاملة، وضمان تعليم جميع أصحاب المصلحة، وخلق بيئة يتم فيها تقدير التنوع والاحتفال به، يمكن للمدارس ضمان شعور جميع الطلاب بالأمان والدعم بغض النظر عن هويتهم.
ما هي العوامل الهيكلية التي تسهم في التهديد المستمر للأمن الغريب في المؤسسات التعليمية وكيف يمكن تخفيفها ؟
غالبًا ما يرجع التهديد المستمر لطلاب LGBTQ + إلى العوامل الهيكلية المتأصلة بعمق في الأنظمة المدرسية. وتشمل هذه السياسات رهاب المثليين وكراهية المتحولين جنسياً، وعدم وجود مراحيض محايدة بين الجنسين، والتمييز من قبل الموظفين.