教育机构的酷儿安全问题具有相关性，近年来引起了越来越多的关注。体制政策和规范、社会对LGBTQ+个人的态度以及缺乏教师和教职员工培训等结构性因素都有助于创造一个酷儿学生更有可能面临歧视、骚扰和暴力的环境。可以采取一些步骤来解决这些问题并为酷儿学生创造更安全的空间。体制政策和规范对教育机构的酷儿安全构成威胁的一个重要结构因素是歧视性政策和做法。许多学校为学生制定了过时的行为守则或教程，将性别认同和性取向排除在非歧视政策之外。这创造了一个环境，在这个环境中，奇怪的学生感到不安全和不受欢迎，因为他们知道，如果他们表现出歧视或骚扰的经历，他们可能会面临后果。此外，许多校园没有为教职员工和教师提供有关如何支持和批准LGBTQ+学生的全面培训。这意味着酷儿学生往往没有足够的资源和支持系统，进一步加剧了孤立感和脆弱性。为了减轻这一问题，学校必须实施包容性政策，明确禁止基于性别认同和性取向的歧视。他们还必须确保对教职员工进行全面的培训，内容涉及交叉性，团结性以及为所有学生创建招待场所等主题。
学校应考虑实施证人干预计划，以教育学生和教职员工在目睹同性恋恐惧症或跨性别恐惧症行为时如何应对。通过采取这些积极措施，学校可以创造一种文化，使所有学生感到安全，并得到支持，无论其个性如何。社会对LGBTQ+个人的态度另一个导致教育机构中奇怪的安全威胁的结构因素是社会对LGBTQ+个人的态度。异规范性和顺规范性渗透到我们的社会，导致人们对酷儿的普遍误解和刻板印象。这可能导致针对陌生人的微侵略事件，假设，甚至是彻头彻尾的暴力。变性学生可能会不断受到有关其性别的质疑，而同性恋或双性恋学生可能会面临同龄人的侮辱和侮辱。为了解决这些问题，学校必须努力创造一个所有声音都受到重视和听到的环境。这意味着为LGBTQ+体验提供对话空间，并教育学生尊重不同身份的重要性。这也意味着通过恢复性司法而不是惩罚性纪律措施，将从事有害行为的人绳之以法。通过创造这种气候，学校可以帮助使多样性和包容性正常化，使酷儿学生更容易感到舒适和安全。教师和教职员工培训不足另一个造成教育机构酷儿安全威胁的重要结构因素是缺乏教职员工培训。许多教师和管理人员没有得到关于如何支持和批准酷儿学生的充分培训，这使他们没有足够的准备来应对他们出现的情况。教师可能不知道如何处理一个跨性别学生，或者如何支持一个以学校约会政策为导向的酷儿夫妇。
学校必须为所有员工提供如何支持酷儿学生的全面培训。这包括代词的使用，性别认同以及创造包容性环境的方式等主题。学校还必须考虑雇用更多样化的教职员工，包括有生活经验的人作为陌生人。通过向所有参与学习过程的人提供必要的技能和知识，学校可以创造一种接受和尊重所有身份的文化。机构政策和规范等结构性因素，社会对LGBTQ+人群的态度，以及缺乏对教职员工的培训，对教育机构中的酷儿安全构成了持续的威胁。可以采取一些步骤来解决这些问题并为酷儿学生创造更安全的空间。通过实施包容性政策，为所有利益攸关方提供培训，创造一个重视和庆祝多样性的环境，学校可以确保所有学生感到安全，并得到支持，无论他们的个性如何。
哪些结构性因素对教育机构的安全构成持续威胁，如何减轻这些因素？
LGBTQ+学生面临的持续危险通常与深深嵌入学校系统的结构因素有关。其中包括同性恋恐惧症和跨性别恐惧症政策，缺乏性别中立的厕所以及员工的歧视。