近年では、学校のカリキュラムにジェンダーの多様性を統合することの重要性がますます認識されています。このアプローチは、多様なアイデンティティのより大きな認識と尊重を促進することを目的としています。
しかし、この種の教育が子供のアイデンティティの長期的な理解と他の人の受け入れにどのように影響するかについての研究はほとんどありません。Smith et alによる1つの研究。（2018）では、性別の多様な教育を受けた小学生は、このような教育を受けていない人と比較して、後年のトランスジェンダーに前向きである可能性が高いことがわかりました。この研究には、9歳から11歳の子供400人がランダムに対照群または介入群に割り当てられ、ジェンダー多様性教育を受けた。その結果、ジェンダーの多様性に関する教育を受けた子どもたちはトランス人に対する共感度が著しく高く、トランス人に対する先入観を持ちにくいことがわかりました。Jones et al。による別の研究。（2020）は、性的少数者に対する中学生の態度に対するジェンダー・ダイバーシティ教育の影響を調査した。本研究では、性別多様性ワークショップの前後におけるLGBTQ+個人に対する態度の変化を評価するために、調査やフォーカスグループを含む混合手法の設計を用いた。その結果、参加者は自分自身のバイアスに気づき、LGBTQ+の経験をより深く理解するようになりました。具体的には、性的少数者に対する恐怖感や判断力が低下し、性別やセクシュアリティに関連する問題をより快適に議論することが報告された。
長期的な効果としては、ジェンダー・ダイバーシティ教育が子供のアイデンティティや他者の受け入れに対する態度に永続的な影響を与えるかどうかは不明である。
しかし、いくつかの証拠は、この種の教育が全体としてより寛容で包摂的な社会に貢献する可能性があることを示唆しています。
例えば、Yee et al。による研究。（2021）では、多種多様なメディアコンテンツにさらされると、若年成人の性別不適合に対する偏りが軽減される可能性があることが明らかになった。この効果は、これまでジェンダーの多様性に関する教育を受けていた人々にとって特に強かった。さらに、Brown et alによる別の研究。（2020）では、幼い頃にジェンダー・ダイバーシティ教育を受けた子どもは、そのような教育を受けていない子どもと比較して、青年との同性関係について開放性が高いことが示された。
全体として、ジェンダーダイバーシティ教育は、アイデンティティと他者の受け入れに対する子供の態度にプラスの影響を与える可能性があることを示唆しています。その完全な影響を理解するためには、より多くの研究が必要ですが、学校にこのアプローチを組み込むことは、すべてのアイデンティティのより大きな統合と尊重を奨励する有望な方法かもしれません。
学校のジェンダーの多様性に関する早期教育は、子供たちのアイデンティティの長期的な理解と他者の受け入れにどのように影響しますか？
研究は、幼い頃に学校でジェンダーの多様性の教育にさらされている子供たちは、自分とは異なるジェンダーのアイデンティティについてより肯定的になる傾向があることを示しています。これは、性別表現の種類や理解が普通のものではなく普通のものであることを学ぶからです。その結果、非伝統的な性別を持つ人々の周りに不快に感じ、受け入れが増える可能性は低くなります。