近年来，人们日益认识到将性别多样性纳入学校课程的重要性。这种方法旨在从小就教给学生性别认同，性取向和双性恋条件，目的是促进对不同身份的更多接受和尊重。但是，关于这种类型的教育如何影响儿童对身份的长期理解和对他人的接受的研究很少。Smith等人进行的一项研究。（2018）发现，与没有接受过此类教育的人相比，受过性别多样化教育的小学生在以后的生活中更有可能对变性人持积极态度。这项研究涉及400名9至11岁的儿童，他们被随机分配到对照组或接受性别多样性教育的干预组。结果表明，受过性别多样性教育的儿童对跨性别者的同理心水平明显提高，对他们持偏见的信念的可能性较小。Jones等人进行的其他研究。（2020）调查了性别多样性教育对中学生对性少数群体的态度的影响。这项研究使用了包括调查和焦点小组在内的溷合方法设计，以评估性别多样性研讨会前后对LGBTQ+个人的态度变化。结果表明，参与者开始更好地了解自己的偏见，并对LGBTQ+经验有了更深入的了解。特别是，他们报告说，他们对性少数群体感到不那么恐惧和谴责，并且更愿意讨论与性别和性行为有关的问题。
就长期影响而言，目前尚不清楚性别多样性教育是否对儿童对身份的态度和对他人的认同产生持久影响。但是，一些证据表明，这种类型的教育可以帮助形成一个更宽容和包容的社会。例如，Yee等人的研究。（2021）发现接触多样化的媒体内容可以减少年轻人对性别不匹配的偏见。对于以前接受过性别多样性教育的人来说，这种影响尤其强烈。此外，Brown等人进行了另一项研究。（2020）显示，与没有接受过此类教育的儿童相比，接受过早期性别多样性教育的儿童对与青少年的同性关系表现出更大的开放性。总体而言，证据表明，性别多样性教育可以对儿童对身份的态度和对他人的接受产生积极影响。虽然需要更多的研究来了解其全部影响，但将这种方法纳入学校可能是鼓励更多包容和尊重所有身份的有希望的方式。
早期学习学校中的性别多样性如何影响儿童对身份的长期理解和对他人的接受？
研究表明，在学校接受性别多样性教育的儿童从小就倾向于对不同于自己的性别认同持更积极的态度。这是因为他们了解不同类型的性别表达和理解是正常的而不是不寻常的。结果，他们不太可能对非传统性别的人感到不舒服，并更多地接受他们。