Queer Inclusion in Higher Education Curriculum
「queer」という用語は、一般的に、レズビアン、ゲイ、バイセクシャル、トランスジェンダー、インターセックス、アセクシュアル（LGBTIQA）、およびプロフェッショナリティのある性またはアイデンティティを持つ人々を指す。近年の奇妙な統合に向けた進歩にもかかわらず、高等教育カリキュラムでは、トピックに関する完全な表現と学術的な言説が達成されないようにする重要な障壁がまだあります。
大きな障害の1つは、高等教育機関が提供する必須のLGBTQ+教育コースの欠如です。これは、一部の大学が女性研究や黒人研究などの分野で授業を提供する可能性がありますが、異常を超えてセクシュアリティを探求するための具体的なコースワークはありません。その結果、多くの学生は、クィアのアイデンティティや経験を自分の視点以外で理解するために必要な知識にアクセスできません。これは、コミュニティに関する誤解を招き、有害なステレオタイプを永続させる可能性があります。もう一つの問題は、奇妙なトピックを探索するためのリソースの限られた可用性です。多くの図書館やアーカイブにはこれらの問題に関連する資料が用意されていないため、信頼性の低い、または偏っている可能性のあるオンラインソースに頼ることなく、科学者が厳密な研究を行うことは困難です。
出版社はしばしば、低需要やそれらを取り巻く論争のために、奇妙さの特定の側面をカバーする本を配布することを拒否します。これは、この問題に関する科学的知識の範囲を大幅に制限します。
歴史、社会学、心理学、文学などの既存の分野に奇妙な視点を統合することはほとんど進歩していません。授業にクイアコンテンツを含める教授がいるかもしれませんが、これが必ずしも制度変更につながるとは限りません。
20世紀のアメリカ文学のコースを教える教授は、LGBTIQAとして識別するが、主にヘミングウェイやフィッツジェラルドのような白人男性作家に焦点を当てた作品を含むことができます。部門内の必須の多様化の努力がなければ、表現は最も変わらない。
queer scholarshipが公開されたときにどのように扱われるかにも問題があります。性同一性または性的指向の研究は、客観性や実証的なデータ収集方法など、厳密に伝統的な学術基準を遵守しない場合、査読されたジャーナルからの拒絶に直面する可能性がある。これは、人間の行動や経験を理解する上で重要な貢献をしているとしても、他の人が気づかないうちに特定の種類の仕事だけが認識される環境を作り出します。
高等教育カリキュラムにおけるqueer inclusionに対する体系的な障壁は、トピックに関する表現と学術的な言説の両方を制限する。大学は、政策改革、資源の増大、部署の多様化のイニシアチブ、出版物のためのより厳格な編集基準を通じて、これらの問題に対処することにより、すべての学生が自分が経験するものを超えてセクシュアリティと親密さに関する正確な情報にアクセスできるようにすることができます。
高等教育カリキュラムにqueerを含めるための体系的な障壁は何ですか、そしてこれらの制限は表現と学術的な言説の両方にどのように影響しますか？
高等教育カリキュラムにクィアを含めるための全身的な障壁は、主に学術機関に浸透し、教育実践に影響を与える伝統的な異常な規範に由来します。これらの規範は、LGBTQ+の表現と奨学金を制限するホモフォビア、ビフォビア、トランスポビアを永続させるものであり、彼らの経験、アイデンティティ、貢献を制限する。