Queer Inclusión en Alta Educación Curriculum
El término «queer» se usa comúnmente para referirse a personas que se identifican como lesbianas, gays, bisexuales, transexuales, intersexuales y asexuales (LGBTIQ), así como a aquellas, que se dedica a la expresión o identidad de género anormal. A pesar de los avances hacia una extraña integración en los últimos años, aún existen importantes barreras que impiden que la plena representación y el discurso científico sobre el tema se logren a través de los planes de estudio de la educación superior.
Una de las principales barreras sistémicas es la falta de cursos obligatorios de formación LGBTQ + ofrecidos por instituciones de educación superior. Esto significa que, aunque algunas universidades pueden ofrecer clases en áreas como estudios de mujeres o estudios de negros, no hay un curso especial disponible para estudiar la sexualidad más allá de la heteronormatividad. Como resultado, muchos estudiantes no tienen acceso al conocimiento necesario para comprender identidades y experiencias extrañas fuera de su propia perspectiva. Esto puede llevar a ideas erróneas sobre la comunidad y perpetuar estereotipos dañinos.
Otro problema es la limitada disponibilidad de recursos para investigar temas extraños. Muchas bibliotecas y archivos no están equipados con materiales relacionados con estos problemas, lo que dificulta a los científicos realizar una investigación exhaustiva sin recurrir a fuentes en línea que pueden ser poco fiables o sesgadas.
Los editores a menudo se niegan a distribuir libros que cubren ciertos aspectos de la extrañeza, debido a la supuesta baja demanda o controversia que los rodea. Esto limita considerablemente el alcance del conocimiento científico sobre este tema.
Se ha avanzado poco en la integración de perspectivas extrañas en disciplinas existentes como la historia, la sociología, la psicología y la literatura. Aunque puede haber profesores individuales que incorporen contenido queer en sus aulas, esto no siempre conduce a cambios institucionales.
Un profesor que imparte un curso sobre literatura americana del siglo XX puede incluir obras de autores que se identifican como LGBTIQ, pero que siguen centrándose principalmente en escritores varones blancos como Hemingway y Fitzgerald. Sin esfuerzos obligatorios de diversificación dentro de los departamentos, la representación sigue siendo desigual en el mejor de los casos.
También hay un problema con cómo se tratan las becas queer cuando se publican. Los estudios de identidad de género u orientación sexual pueden enfrentar el rechazo de revistas revisadas por pares si no se adhieren a estándares académicos estrictamente tradicionales, como la objetividad o los métodos empíricos de recolección de datos. Esto crea un ambiente en el que sólo ciertos tipos de trabajo reciben reconocimiento, mientras que otros pasan desapercibidos, incluso si hacen una contribución importante a la comprensión del comportamiento humano y la experiencia.
Las barreras sistémicas a la extraña inclusión en los planes de estudio de la educación superior limitan tanto la representación como el discurso científico sobre este tema. Al abordar estas cuestiones mediante la reforma de las políticas, la ampliación de los recursos, iniciativas de diversificación departamental y normas editoriales más estrictas para las publicaciones, las universidades pueden ayudar a garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a información precisa sobre sexualidad e intimidad más allá de lo que experimentan personalmente.
¿Cuáles son las barreras sistémicas a la extraña inclusión en los planes de estudio de la educación superior y cómo afectan estas restricciones tanto a la representación como al discurso científico?
Las barreras sistémicas a la extraña inclusión en los planes de estudio de la educación superior provienen principalmente de normas heteronormativas tradicionales que penetran en las instituciones académicas e influyen en las prácticas educativas. Estas normas perpetúan la homofobia, la bifobia y la transfobia, que limitan la representación y la beca LGBTQ +, marginando sus experiencias, identidades y aportaciones.