等しい層別化は、個人が自分の社会経済的地位、教育の達成、人種/民族、性別などに応じて分類されるプロセスです。このシステムは、多くの場合、青少年が包括的または排他的な行動のいずれかを採用するという点で互いに向かってどのように行動するかに大きな影響を与えます。思春期は、思春期は、彼らが誰であり、彼らが何のために立っているのかを見つけようとしている間に、思春期は、異なるアイデンティティや仲間との関係を探求するとき、人間の発達の重要な段階です。社会層別化は、この段階で意思決定に影響を及ぼし、彼ら自身の間で認識された違いに基づいて受容または拒絶のどちらかを選択することを余儀なくされる。他のクラスよりも高いクラスにいる仲間がいる場合は、いじめや追放などの例外的な行動につながる可能性があります。一方、グループ間に大きな違いがなければ、チームワークのような包括的な行動を観察することができます。ピア間の層別化の最も一般的な例は、異なる経済層に属するクラスメートのために学校内で発生します。これらの設定では、子供たちは、スポーツやアカデミッククラブなどの活動に参加することから特定のグループを除外するクリックを形成する傾向があります。したがって、排除された人々は、彼らを嘲笑する人々に対する恐れや怒りを発達させながら、追放され、自尊心の低いレベルを開発します。
調査によると、学校で差別を経験した若者は、事件が発生したときに十分に効果的に介入しない教師やスタッフからのサポートなしに感じるため、人生の後半にメンタルヘルスの問題の割合が高い傾向があることがわかります。
包括的な行動は、社会経済的地位や文化的背景に関係なく、すべての人に機会を創出することを意味します。すべての声と視点を偏見なく会話できるようにする。多様性を否定的ではなく肯定的なものとして受け入れる。言葉ではなく行動を通じて人々の間の平等を促進する（つまり、人種差別/性差別を排除するための行動を取る）。排他的な行動には、人種/民族、性同一性、性的指向、宗教などに関するステレオタイプに基づく人々を除外し、社会の「規範」に適合しないために孤立したり、憂鬱になったりする。独占を採用しているティーンエイジャーは、多くの場合、彼らに合わない人を対象とした攻撃的な行動を示します-それは他の誰かの服のスタイル、音楽の好み、髪の色など-匿名性が責任から安全な避難所を提供するインターネット上のいじめやインターネットいじめにつながります。
仲間同士の層別化は、お金や権力などの資源への競合的な利益によるグループ間の暴力など、より深刻な結果につながる可能性もあります。
ピア間の層別化は、青年がこの重要な生涯の間にどのように社会的に相互作用するかに影響します。したがって、その意味を理解することは、何人かの10代が排他的行動に従事するかもしれない理由を理解するのに役立ちます。私たちは、学校やコミュニティの開放性と受け入れを奨励する必要があります。
ピア層別化は、青年の間の包括的または排他的な行動の採用にどのように影響しますか？
ピア層別とは、グループ内の社会的地位または知覚された威信に基づいて人々をランキングすることを意味します。これは、階層内の自分の位置に応じて、青年の間で包括的または排他的な行動を引き起こす可能性があります。思春期は、人々が仲間から強い影響を受け、自分のアイデンティティと社会の場を確立しようとする時代です。ピアプレッシャーは、これらの価値観や行動を形成する上で重要な役割を果たすことができます。