性教育は、人々が自分の体を理解し、責任ある選択をし、健全な関係を築き、予期しない妊娠やSTIを防ぐのに役立つことが示されています。
しかし、伝統的な性別に焦点を当てたカリキュラムは、レイプ文化や被害者の非難に貢献する有害な性別の役割を促進することがよくあります。
例えば、彼らは男の子にセックス中に「コントロール」を教えることができます、女の子は受動的であるか、女性の外観を性的対象として見ることが奨励されています。これは、虐待と被害者の非難の正常化に貢献する客観化と暴力のサイクルを作成します。このサイクルを破るためには、セックス教育プログラムは、これらの物語に挑戦し、セクシュアリティに関する健全な態度を促進するように設計されなければなりません。
1。幼い頃から同意について学生に教えることから始めます。同意は、健全な性的関係の重要な部分であり、性のクラスで明確に教えられるべきです。教師は、同意を与えることと受け取ることが何を意味するか、そして他の人の境界をどのように尊重するかを説明することができます。彼らはまた、欲望を伝える方法を議論し、関係の中で境界を交渉することができます。教師は相互尊重を強調することで、ジェンダーの役割やパワーダイナミクスについての前提を質問するように促すことができます。
2。肯定的な同意を強調する。肯定的な同意は、性的接触に関与するすべての当事者が各活動ステップのための明確な熱意を表明する必要があるという考えです。これには、あらゆる段階で積極的な参加、口頭でのコミュニケーション、明示的な同意が必要です。先生は次のような質問をすることができます。誰かがセックスしたくない場合はどうなりますか？パートナーにサインアップするにはどうすればよいですか？レッスンにこれらの会話を組み込むことは、性的な出会いにおける自分の能力と自律性を理解するのに役立ちます。
3。健康的な性的探求について話します。セックス・エドはしばしば望まない妊娠や病気の予防に焦点を当てていますが、多くの人々が性交以外の性行為に従事することを楽しんでいるという事実を無視しています。健康的な性的実験には、オナニー、相互タッチ、キス、オーラルセックス、アナルプレイなどがあります。お互いの身体を調べ、好みを伝え、快楽を優先するのに時間がかかります。健康的なセクシュアリティについて生徒に教えることは、女性の「純度」と男性の「男性性」に関する有害なメッセージに対抗しながら、自信と身体のポジティブさを促進します。
4。私たちの文化におけるポルノの役割について話し合う。ポルノはますます主流になり、オンラインで利用可能になりました、通常の性的行動を構成するものについての歪んだ期待につながります。多くの人々は「、魅力的でない」または「寒い」と見なされることを恐れて、彼らが本当に望んでいない、または楽しんでいない活動を行うように圧力を感じています。教師は、実際の経験とは大きく異なる可能性があるプロモーションポルノの物語を解体する学生を助けることができます。また、メディア表現がジェンダーの役割、パワーダイナミクス、セクシュアリティに対する態度にどのように影響するかについても議論することができます。
5。虐待的な関係を排除する。すべての女性の約半数と男性の3分の1は、生涯に何らかの形の親密なパートナー暴力を経験しています。これには、身体的、感情的、性的、財政的虐待、心理的操作が含まれます。性教育プログラムは、赤旗、虐待者を残す安全な方法、被害者が利用できるリソースなど、虐待行為を認識し対応するための戦略を教えることができます。虐待についての会話を正常化することによって、教師はしばしば生存者がそれを要求したり、それに値することを示唆する被害者非難の物語に挑戦することができます。
一般に、性指向のカリキュラムは、異なるアイデンティティ、オリエンテーション、表現を探求することによって、人間のセクシュアリティの全体的な理解を反映すべきである。男らしさと女性らしさの伝統的な概念に挑戦し、同意とコミュニケーションを促し、関係の複雑さを認めることで、被害者を責める物語を減らし、性と親密さに関するより健康的な態度を作り出すことができます。
性教育プログラムはどのように被害者を非難する物語を減らすことができますか？
犠牲者を責める物語の心理的影響には、罪悪感、恥、自己疑惑が含まれます。被害者の検閲の話は、被害者が虐待に値すると信じるかもしれない友人や家族からの支援を減らすなど、社会的な影響もあります。さらに、被害者を責める物語は、女性や他の疎外されたグループに対する性暴力や差別に貢献する有害なジェンダーの役割を永続させることができます。