Se ha demostrado que la educación sexual ayuda a las personas a comprender su cuerpo, tomar decisiones responsables, desarrollar relaciones saludables y prevenir embarazos no planificados y ITS.
Sin embargo, los programas tradicionales de educación sexual a menudo promueven roles de género nocivos que promueven la cultura de la violación y acusan a las víctimas.
Por ejemplo, pueden enseñar a los niños a «tomar el control» durante el sexo, mientras que a las niñas se les anima a ser pasivas o a ver la apariencia de las mujeres como objetos sexuales. Esto crea un ciclo de objetividad y violencia que contribuye a normalizar los abusos y las acusaciones de las víctimas. Para romper este ciclo, los programas de educación sexual deben diseñarse para desafiar estas narrativas y promover actitudes saludables hacia la sexualidad.
1. Comience enseñando a los estudiantes a ponerse de acuerdo desde una edad temprana. El consentimiento es una parte crítica de cualquier relación sexual saludable y debe enseñarse claramente en las clases de sexo. Los maestros pueden explicar lo que significa dar y obtener consentimiento, y cómo respetar los límites de los demás. También pueden discutir formas de transmitir deseos y acordar límites dentro de una relación. Haciendo hincapié en el respeto mutuo, los maestros pueden inducir a los estudiantes a cuestionar las suposiciones sobre los roles de género y la dinámica de poder.
2. Haga hincapié en el consentimiento afirmativo. El consentimiento afirmativo es la idea de que todas las partes involucradas en el contacto sexual deben expresar un claro entusiasmo por cada paso de la actividad. Esto requiere participación activa, comunicación oral y consentimiento explícito en cada etapa. Los maestros pueden hacer preguntas como: ¿Cómo saber si alguien está de acuerdo? ¿Qué pasa cuando alguien no quiere tener sexo? ¿Cómo puedo registrarte con un socio (s)? Incluir estas conversaciones en las lecciones ayuda a los estudiantes a comprender sus propias habilidades y autonomía en el contacto sexual, desafiando las ideas tradicionales sobre quién y por qué inicia el sexo.
3. Hable de un estudio sexual saludable. El ed sexual a menudo se centra en prevenir embarazos no deseados o enfermedades, pero descuida el hecho de que a muchas personas les gusta participar en actividades sexuales fuera de las relaciones sexuales. Los experimentos sexuales saludables incluyen masturbación, tacto mutuo, besos, sexo oral, juego anal y más. Esto toma tiempo para explorar los cuerpos de cada uno, informar las preferencias y priorizar los placeres. Educar a los estudiantes en sexualidad sana promueve la autoconfianza y la bodypositividad, al tiempo que contrarresta los mensajes dañinos sobre la «pureza» femenina y la «masculinidad» masculina.
4. Discutir el papel de la pornografía en nuestra cultura. El porno es cada vez más masivo y accesible en línea, lo que lleva a expectativas distorsionadas sobre lo que constituye un comportamiento sexual normal. Muchas personas se sienten presionadas a realizar actividades que realmente no quieren o no disfrutan por temor a ser consideradas «poco atractivas» o «frígidas». Los maestros pueden ayudar a los estudiantes a deconstruir narrativas porno promovidas que pueden ser muy diferentes de la experiencia real de la vida. También pueden discutir cómo la presentación de los medios influye en las actitudes hacia los roles de género, las dinámicas de poder y la sexualidad.
5. Eliminación del abuso en las relaciones. Aproximadamente la mitad de todas las mujeres y un tercio de los hombres experimentan algún tipo de violencia por parte de su pareja íntima durante su vida. Esto incluye la violencia física, emocional, sexual y financiera, así como la manipulación psicológica. Los programas de educación sexual pueden enseñar estrategias para reconocer y responder a comportamientos abusivos, incluyendo casillas rojas, formas seguras de dejar al abusador y recursos disponibles para las víctimas.Al normalizar las conversaciones sobre los malos tratos, los maestros pueden desafiar las narrativas de las acusaciones de las víctimas, que a menudo asumen que los sobrevivientes lo pidieron o se lo merecieron.
En general, los planes de estudio orientados al sexo deben reflejar una comprensión integral de la sexualidad humana, explorando diferentes identidades, orientaciones y expresiones. Desafiando las ideas tradicionales sobre la masculinidad y la feminidad, fomentando el consentimiento y la comunicación, y reconociendo la complejidad de las relaciones, podemos reducir las narrativas de culpabilidad de las víctimas y crear actitudes más saludables hacia el sexo y la intimidad.
¿Cómo pueden los programas de educación sexual reducir las narrativas de las acusaciones de las víctimas?
Los efectos psicológicos de las narrativas de culpabilidad de las víctimas incluyen sentimientos de culpabilidad, vergüenza e inseguridad en sí mismas. Las historias de censura a las víctimas también tienen consecuencias sociales, como la reducción del apoyo de amigos y familiares que pueden creer que las víctimas merecían ser maltratadas. Además, las narrativas de las acusaciones de las víctimas pueden perpetuar roles de género nocivos que promueven la violencia sexual y la discriminación contra las mujeres y otros grupos marginados.