La scuola è una parte importante della vita dei bambini che trascorrono la maggior parte del loro tempo durante il giorno. Insegnanti e amministratori hanno un impatto significativo sul benessere emotivo degli studenti, perché influisce sul modo in cui trattano se stessi e gli altri. Influisce anche sul modo in cui trattano diversi aspetti della vita, tra cui relazioni romantiche, amicizia, pressioni da parte dei coetanei e rapporti familiari. La scuola può essere un porto tranquillo per gli studenti LGBT o un luogo dove ogni giorno si verificano abusi e discriminazioni. Questo documento studierà come le politiche scolastiche, le pratiche di insegnamento e il clima sociale interagiscono per creare un ambiente favorevole o ostile all'inclusione delle persone LGBT.
Il Centro Nazionale per l'Uguaglianza Transgender ha condotto un sondaggio su oltre 28.0000 adulti transgender tra il 2015 e il 2016, che ha rivelato che quasi la metà è stata molestata verbalmente a scuola a causa della propria identità di genere. Molte di queste persone soffrivano di depressione, ansia e tentativi di suicidio. Il rapporto raccomanda che le scuole adottino politiche per proteggere gli studenti LGBT dalla discriminazione basata sul loro orientamento sessuale e sull'identità di genere.
Tuttavia, alcune istituzioni continuano a non voler modificare la propria politica, anche se tali misure aiuteranno a prevenire il bullismo, l'isolamento e altre forme di violenza in questo gruppo. Occorre quindi studiare come le politiche scolastiche, le pratiche di insegnamento e il clima sociale interagiscono per creare un ambiente che favorisca l'integrazione delle persone LGBT.
La politica scolastica è fondamentale per creare uno spazio sicuro per gli studenti LGBT.
Per esempio, molti stati hanno adottato leggi che vietano la discriminazione LGBT. Secondo Human Rights Campaign (HRC), in 19 stati e a Washington l'orientamento sessuale e l'identità di genere sono attualmente inseriti nelle leggi contro la discriminazione. Queste leggi impongono ai datori di lavoro di assumere e licenziare i dipendenti sulla base delle loro competenze e non l'identità di genere o l'orientamento sessuale.
Tuttavia, non tutti gli stati hanno leggi simili e molte scuole non hanno una politica chiara per proteggere gli studenti LGBT. La politica scolastica può anche essere efficace per affrontare i problemi che riguardano gli studenti LGBT, stabilendo linee guida chiare per i codici dress, bagni e attività.
Oltre ad avere una politica chiara, gli insegnanti devono anche adottarla utilizzando metodi di insegnamento che favoriscano l'inclusione. Gli insegnanti dovrebbero parlare apertamente durante le lezioni dei ruoli di genere, sessismo e omofobia. Devono riconoscere che diversi gender si identificano come vogliono, e che si possono esprimere in modi diversi. Il comportamento dell'insegnante nei confronti degli studenti LGBT influenzerà se gli altri li accetteranno o li respingeranno. Il National School Climate Survey Report di GLSEN afferma che molti insegnanti si sentono a proprio agio con studenti lesbici, gay, bisessuali, transgender e interrogano (LGBT), ma sono a disagio con gli studenti transgender. Pertanto, gli insegnanti devono essere consapevoli dei problemi dei transgender, in modo che sappiano come reagire quando gli studenti passano o condividono informazioni.
Il clima sociale dell'ambiente scolastico influisce indirettamente sull'esperienza degli studenti perché gli altri studenti tendono a modellare il loro comportamento dopo quelli circostanti. Se ci sono pochi studenti francamente LGBT, altri potrebbero avere meno probabilità di accettarli. D'altra parte, se ci sono diverse personalità apertamente LGBT, i coetanei non LGBT possono sentirsi più a proprio agio a parlare di questo argomento e imparare di più sulle persone LGBT.
Inoltre, un clima sociale favorevole incoraggia amministratori e insegnanti a adottare politiche che proteggono gli studenti LGBT e offrono un ambiente accettabile per tutti.
Tuttavia, se la cultura non comprende questo gruppo, può essere difficile implementare la politica.
Le politiche scolastiche, le pratiche didattiche e il clima sociale interagiscono per creare un ambiente che favorisca o favorisca l'inclusione di LGBT. Gli insegnanti devono anche applicare queste regole, trattando il ruolo di genere e il sessismo in classe. Inoltre, il clima sociale dovrebbe essere tale quando gli studenti si sentono a proprio agio a discutere di diverse questioni di genere senza temere il bullismo o la discriminazione. Creando questo ambiente, le scuole aiuteranno a promuovere l'accoglienza tra i giovani LGBT e a migliorare i risultati generali in materia di salute mentale.
Come le politiche scolastiche, l'insegnamento e il clima sociale interagiscono per creare un ambiente favorevole o ostile all'inclusione delle persone LGBT?
Come le politiche scolastiche, l'insegnamento e il clima sociale interagiscono per creare un ambiente favorevole o ostile all'inclusione delle persone LGBT?