A escola é uma parte importante da vida das crianças que elas passam a maior parte do seu tempo durante o dia. Os professores e administradores têm uma influência significativa no bem-estar emocional dos alunos, pois afetam a forma como eles tratam eles mesmos e os outros. Isso também afeta a forma como eles tratam vários aspectos da vida, incluindo relações românticas, amizade, pressão de seus pares e relações familiares. A escola pode ser um porto tranquilo para os alunos LGBT ou um lugar onde o abuso e a discriminação acontecem diariamente. Este documento vai estudar como políticas escolares, práticas de ensino e clima social interagem para criar um ambiente favorável ou hostil à inclusão LGBT.
O Centro Nacional de Igualdade Transexual entrevistou mais de 28 0000 adultos transgêneros entre 2015 e 2016, mostrando que quase metade foi perseguida verbalmente na escola devido à sua identidade de gênero. Muitas dessas pessoas sofriam de depressão, ansiedade e tentativas de suicídio. O relatório recomenda que as escolas adotem políticas para proteger os alunos LGBT da discriminação por sua orientação sexual e identidade de gênero.
No entanto, algumas instituições ainda não desejam alterar suas políticas, embora tais medidas ajudem a prevenir o abuso, o isolamento e outras formas de violência entre este grupo. Assim, é preciso estudar como as políticas escolares, a prática de ensino e o clima social interagem para criar um ambiente que promova a integração LGBT.
Política escolar é crucial para criar um espaço seguro para os alunos LGBT.
Por exemplo, muitos estados têm leis que proíbem a discriminação LGBT. De acordo com a Human Rights Campaign (HRS), 19 estados e Washington incluem atualmente orientação sexual e identidade de gênero nas leis contra a discriminação. Estas leis exigem que os empregadores contratem e demitam funcionários com base nas suas qualificações, e não na identidade de gênero ou orientação sexual.
No entanto, nem todos os estados têm leis semelhantes, e muitas escolas não têm políticas claras para proteger os alunos LGBT. A política escolar também pode ser eficaz na resolução de problemas que afetam os alunos LGBT, estabelecendo diretrizes claras para códigos de vestuário, banheiros e atividades.
Além de ter políticas claras, os professores também devem aplicá-las através de métodos de ensino que promovam a inclusão. Os professores devem discutir abertamente sobre papéis de gênero, sexismo e homofobia nas aulas. Eles devem reconhecer que os diferentes Ganders se identificam como querem, e que podem expressar-se de formas diferentes. O comportamento do professor em relação aos alunos LGBT afetará se os outros aceitam ou rejeitam. O relatório da GLSEN «National School Climate Surgey Report» indica que muitos professores se sentem confortáveis com estudantes lésbicas, gays, bissexuais, transgêneros e entrevistadores (LGBT), mas se sentem desconfortáveis com estudantes transgêneros. Assim, os professores devem estar cientes dos problemas dos transgêneros, para que eles saibam como reagir quando os alunos passam ou compartilham informações.
O clima social do ambiente escolar afeta indiretamente a experiência dos alunos porque outros alunos tendem a modelar o seu comportamento depois dos outros. Se há poucos alunos francamente LGBT no estabelecimento, outros podem ter menos probabilidade de aceitá-los. Por outro lado, se existem várias personalidades abertamente LGBT, os pares não LGBT podem se sentir mais à vontade para discutir o assunto e aprender mais sobre os LGBT.
Além disso, o clima social favorável encoraja administradores e professores a adotarem políticas que protejam os estudantes LGBT e proporcionem um ambiente aceitável para todos.
No entanto, se a cultura não abrange este grupo, a implementação da política pode ser difícil.
As políticas escolares, as práticas curriculares e o clima social interagem para criar um ambiente propício ou hostil para a inclusão de um ambiente inclusivo, as escolas devem adotar políticas claras que reconheçam a identidade de gênero e a orientação sexual. Os professores também devem aplicar estas regras, abordando papéis de gênero e sexismo em sala de aula. Além disso, o clima social deve ser assim quando os estudantes se sentem à vontade para discutir questões de gênero diferentes, sem medo de bullying ou discriminação. Ao criar este ambiente, as escolas ajudarão a promover a sua aceitação entre os jovens LGBT e a melhorar os resultados gerais de saúde mental.
Como a política escolar, a prática de ensino e o clima social interagem para criar um ambiente propício ou hostil à inclusão LGBT?
Política escolar, prática de ensino e clima social são elementos interligados que podem influenciar o quanto eles são inclusivos para estudantes LGBT. Políticas como leis contra o bullying, banheiros neutros de gênero e aulas obrigatórias de educação sexual podem criar um clima de reconhecimento e respeito. Por outro lado, censurar temas LGBT ou punir a sua identidade pode contribuir para um clima hostil.