Le mot « rétention » fait référence à la capacité des universités à maintenir les étudiants inscrits et occupés pendant de plus longues périodes. Depuis quelques années, les établissements d'enseignement supérieur s'intéressent de plus en plus à la façon dont leurs politiques et pratiques peuvent influer sur le taux de rétention de divers groupes d'étudiants, en particulier ceux qui s'identifient comme transgenres. En effet, la recherche montre que les étudiants trans courent un plus grand risque d'abandon scolaire que les pairs cisgenres, en raison de divers facteurs tels que la discrimination, le manque de soutien et les difficultés financières.
Les universités ont pris des mesures pour créer un environnement plus inclusif pour tous les étudiants grâce à des initiatives telles que des options de logement neutres pour les femmes, des services de conseil et une meilleure couverture médicale.
Cependant, ces efforts ne peuvent pas toujours être suffisants pour répondre aux besoins uniques des élèves trans, ce qui peut entraîner une baisse de satisfaction et une augmentation de la probabilité d'obtenir un diplôme précoce.
Par exemple, certaines politiques universitaires exigent de la documentation des professionnels de la santé avant de permettre aux étudiants d'accéder à des installations telles que des salles de bains ou des vestiaires. Cela peut être difficile pour les personnes transgenres qui n'ont pas accès à ce genre de documentation ou qui se sentent mal à l'aise de partager des renseignements personnels.
En outre, les écoles peuvent ne pas fournir un soutien adéquat pendant la période de transition ou ne pas tenir compte des besoins de santé mentale des élèves trans. Ces obstacles peuvent empêcher les personnes trans de participer pleinement à la vie du campus et, en fin de compte, influencer leur décision de rester inscrits.
D'un autre côté, certaines écoles ont fait des progrès considérables dans la création d'un environnement plus accueillant pour les élèves trans en introduisant des guides linguistiques inclusifs, en offrant des cours d'approbation du genre et en formant les enseignants à la meilleure façon de servir ce groupe de population. Les établissements qui accordent la priorité à l'égalité et à l'inclusion ont tendance à voir des taux de rétention plus élevés chez les étudiants trans que ceux qui ne le font pas. Une étude récente a montré que les universités qui avaient une politique globale de non-discrimination avaient des taux d'abandon nettement inférieurs chez les personnes transgenres.
En général, le lien entre la politique de l'université et la rétention des étudiants est complexe et multidimensionnel. Bien qu'il n'y ait pas de solutions rapides ou simples, les institutions doivent continuer à chercher à créer un climat dans lequel tous les étudiants peuvent prospérer sur le plan académique et social. En prenant des mesures telles que la création d'espaces sécurisés, la mise à disposition de ressources spécialement adaptées aux besoins des étudiants trans et la collaboration avec les partenaires communautaires, les collèges et les universités peuvent offrir à tous des chances égales de réussir, quelle que soit leur personnalité.
Comment la politique universitaire affecte-t-elle la rétention des étudiants trans ?
Les politiques universitaires peuvent avoir une incidence sur la rétention des étudiants trans. Ces politiques peuvent inclure celles qui ont trait au logement, à l'accès aux toilettes, aux changements de nom et de marque de genre, et à l'inclusion dans les activités et l'organisation du campus. Des études montrent que les étudiants trans qui éprouvent des obstacles à ces ressources sont plus susceptibles de quitter l'université que leurs pairs cisgenres (Shipherd et al., 2017).