Les pratiques exceptionnelles en éducation créent des angles morts moraux chez les étudiants qui perpétuent les inégalités systémiques. Ces zones aveugles empêchent les gens de reconnaître et de comprendre les systèmes oppressifs dans lesquels ils font partie, ce qui entraîne une marginalisation et une exploitation accrues des groupes minoritaires. Cet article examinera comment la politique d'exclusion dans l'éducation peut avoir ces conséquences et proposera des moyens de les contrer.
Examinons ce qui constitue une exception dans l'éducation. L'exception est le fait que certains groupes ou personnes se voient refuser l'accès à des possibilités d'éducation en raison de leur race, de leur sexe, de leur statut socioéconomique, de leur handicap, de leur orientation sexuelle ou de leurs convictions religieuses. Cela peut prendre diverses formes, comme la discrimination à l'égard des étudiants LGBTQ +, la ségrégation par couleur de peau, l'exclusion par niveau de revenu, les barrières pour les étudiants handicapés et les préjugés à l'égard des musulmans. Lorsque cela se produit, cela crée un terrain de jeu inégal où certains étudiants ont plus de ressources que d'autres pour réussir dans leurs études.
Les conséquences de l'exclusion ont des conséquences profondes et vont au-delà de la personnalité. L'inégalité structurelle se réfère à la façon dont une société est organisée qui préfère un groupe à un autre par le biais de structures de pouvoir institutionnalisées telles que le gouvernement, les médias, l'économie, la religion et l'éducation. Lorsque certains groupes sont exclus des établissements d'enseignement, ils sont confrontés à des problèmes d'accès à l'emploi, au logement, aux soins de santé, aux services publics et à d'autres besoins. Ils peuvent également éprouver une faible estime de soi, une détérioration de la santé mentale et une mobilité sociale réduite. En conséquence, ils deviennent dépendants des organisations caritatives et de l'aide publique qui renforce leur subordination dans la société.
Il n'y a pas que ceux qui souffrent directement de l'exclusion; tous les autres sont complices de la perpétuation de ces systèmes d'oppression. L'aveuglement moral est notre incapacité à voir comment les problèmes systémiques nous affectent personnellement, même si nous en profitons.
Les privilèges blancs nous aveuglent du racisme, car cela nous permet d'ignorer les luttes quotidiennes des non-Blancs, tout en profitant d'avantages inavouables du fait de notre teint de peau. De même, l'abléisme nous empêche de voir comment les personnes aptes au travail ont accès à de meilleures opportunités aux dépens des personnes handicapées. En ignorant ces problèmes structurels, nous restons ignorants de leur impact et contribuons à leur préservation.
Pour contrecarrer les pratiques exceptionnelles de l'éducation, nous devons reconnaître nos privilèges et œuvrer à éliminer les inégalités systémiques. Il s'agit notamment de promouvoir des politiques d'inclusion dans les écoles, telles que des actions positives ou des programmes éducatifs spéciaux, d'investir dans une plus grande diversité de personnel éducatif et de promouvoir des programmes d'enseignement antiracistes et inclusifs. Il s'agit également d'apprendre à nous-mêmes à être interconnectés afin que nous puissions comprendre comment les différentes formes de discrimination se chevauchent, créant ainsi des obstacles complexes.
Nous devons être responsables de notre rôle dans la défense de ces systèmes, en remettant en question nos convictions et nos actions.
L'exclusion de certains groupes des établissements d'enseignement crée des angles morts moraux qui perpétuent les inégalités systémiques. Ces zones aveugles nous empêchent de prendre conscience des effets néfastes de l'oppression systémique des communautés marginalisées et de perpétuer les cycles d'exploitation. Pour briser ce cycle, nous devons défier les pratiques exceptionnelles, reconnaître notre complicité et œuvrer pour une société plus juste où chacun a un accès égal aux ressources et aux opportunités.
Comment l'exclusion dans l'éducation crée-t-elle des angles morts moraux qui perpétuent les inégalités structurelles ?
Le problème de l'exclusion dans l'éducation peut avoir des conséquences profondes pour la boussole morale humaine. Lorsqu'une personne se voit refuser l'accès à une éducation de qualité en raison de facteurs tels que son statut socio-économique, sa race, son identité de genre, son orientation sexuelle ou son handicap, elle risque de développer une vision du monde déformée qui ne reconnaît pas la valeur des autres qui ne partagent pas leurs expériences.