特殊的教育实践为学生创造了道德盲点，使系统性不平等永久化。这些盲点使人们无法认识和理解他们所属的压迫性制度，从而进一步边缘化和剥削少数群体。本文将探讨教育中的排斥政策如何导致这些后果，并提出应对这些后果的方法。
让我们来看看教育中的排斥是什么。例外情况是，某些群体或个人由于种族，性别，社会经济地位，残疾，性取向或宗教信仰而被拒绝获得教育机会。这可以采取多种形式，例如歧视LGBTQ+学生，肤色隔离，收入例外，残疾学生的障碍以及对穆斯林的偏见。发生这种情况时，会创造一个不平等的竞争环境，其中一些学生比其他学生拥有更多的资源来成功学习。
排除的后果具有深远的影响，并且超出了个人的范围。结构性不平等是指社会如何组织起来，通过政府、媒体、经济、宗教和教育等制度化的权力结构，优先于一个群体。如果某些群体被排除在教育机构之外，他们就会面临就业、住房、保健、公共服务和其他需求等问题。他们也可能经历自尊心降低，心理健康恶化和社会流动性下降。结果，他们变得依赖慈善机构和国家援助，从而加强了他们在社会中的从属地位。不只是那些直接受到排斥影响的人受到影响；所有其他人成为使这些压迫制度永久化的同谋。道德盲区是我们无法看到系统性问题如何影响我们个人，即使我们从中受益。白人特权使我们对种族主义视而不见，因为这使我们能够无视非白人的日常斗争，同时由于我们的肤色而受益于未解决的好处。同样，苦行僧使我们无法看到身体健全的人如何以牺牲残疾人为代价获得更好的机会。忽略这些结构性问题，我们仍然不了解它们的影响，并有助于保护它们。为了抵消教育中的特殊做法，我们必须承认我们的特权，并努力消除系统性不平等。这包括倡导学校包容政策，例如平权行动或特殊教育计划，投资于更多样化的学习人员，以及推广反种族主义和包容性课程。这还包括对自己进行有关相互联系的培训，以便我们了解各种形式的歧视是如何相互交叉的，从而造成复杂的障碍。我们必须对我们在维护这些制度方面的作用负责，质疑我们的信念和行动。将某些群体排除在教育机构之外会造成道德盲点，使系统性不平等永久化。这些盲点使我们无法认识到对边缘化社区的系统性压迫的有害影响，也使剥削循环永久化。为了打破这一循环，我们必须挑战排他性做法，承认我们的同谋，并努力建立一个更加公平的社会，让每个人都能平等地获得资源和机会。
教育中的排斥如何创造道德盲区，使结构性不平等永久化？
教育排斥问题可能对人的道德指南针产生深远的影响。当某人由于社会经济地位，种族，性别认同，性取向或残疾等因素而被拒绝接受优质教育时，他们可能会产生一种扭曲的世界观，这种世界观不承认不分享经验的其他人的价值。