Las jerarquías educativas existen desde hace siglos y continúan siendo parte integral de la sociedad moderna. A menudo se basan en dinámicas de poder que favorecen a unos grupos en comparación con otros. En los últimos años ha aumentado la conciencia sobre cómo estas jerarquías pueden crear barreras a ciertos grupos, como las mujeres, las personas de color y las personas LGBTQ +. Este artículo discutirá cómo las jerarquías educativas perpetúan la exclusión bajo la apariencia de neutralidad, centrándose en cuatro áreas: el idioma, el currículo, los métodos de enseñanza y los procesos de admisión.
El lenguaje juega un papel importante en la educación, ya que se utiliza para transmitir conocimientos e ideas.
Sin embargo, muchas instituciones educativas siguen dependiendo de formulaciones obsoletas y discriminatorias que refuerzan las jerarquías existentes.
Por ejemplo, el uso de términos de género, como «hombre» o «mujer», en lugar de términos neutros en cuanto al género, puede causar malestar y marginación en algunos estudiantes. Del mismo modo, el uso de formulaciones sexistas como «los chicos serán los chicos» puede contribuir a generar una cultura en la que se espera que los chicos actúen de forma agresiva y que las niñas sean valoradas por su apariencia. Los profesores deben ser conscientes de sus propios prejuicios y trabajar para crear un lenguaje más inclusivo.
Los programas de estudio también reflejan las jerarquías educativas. Muchos programas de estudio favorecen a los hombres blancos, ignorando las opiniones de otros grupos.
Por ejemplo, los libros de texto estándar de historia de los Estados Unidos tienden a estar dirigidos a hombres blancos que han desempeñado un papel importante en la formación de las estructuras políticas, sociales y económicas del país, con una referencia mínima a las mujeres, los estadounidenses negros, los indígenas u otras personas no blancas. Esto crea una narración que sugiere que sólo ciertas historias importan y perpetúa el mito de la supremacía blanca. Los planes de estudio deben incluir diferentes voces y opiniones de todas las culturas y culturas.
Los métodos de aprendizaje también influyen en los resultados de los estudiantes. Las prácticas de aprendizaje tradicionales a menudo favorecen la lectura y la memorización en lugar del aprendizaje activo y el pensamiento crítico. Estas técnicas favorecen a los estudiantes que ya poseen capital cultural - conocimiento derivado del impacto de la cultura dominante - y dejan fuera a quienes no lo tienen. Los maestros deben fomentar el trabajo colaborativo, la investigación, la creatividad y la resolución de problemas para crear condiciones de igualdad para todos los estudiantes.
Los procesos de recepción fortalecen aún más las jerarquías existentes. Las instituciones de élite suelen confiar en pruebas y evaluaciones estandarizadas como porteros, pero estas medidas ponen en desventaja a los estudiantes de bajos ingresos y de color. Las pruebas estandarizadas se dirigen contra las minorías raciales porque generalmente obtienen puntuaciones más bajas debido a diversos factores como el estatus socioeconómico, el nivel educativo y las barreras lingüísticas. De la misma manera, la inflación en el aula favorece a los estudiantes de familias ricas que pueden pagar tutores privados y recursos adicionales fuera de la escuela. Las instituciones deben tener en cuenta criterios alternativos, como portafolios, ensayos, entrevistas y clases extracurriculares, en la selección de candidatos.
En conclusión, las jerarquías educativas están arraigadas en una dinámica de poder que refuerza la exclusión bajo la apariencia de neutralidad. Para combatirlo, los maestros deben reconocer sus prejuicios implícitos, usar un lenguaje inclusivo, incorporar diferentes perspectivas en los planes de estudio, usar métodos de aprendizaje activos y replantear las políticas de admisión. Al hacerlo, podemos crear oportunidades educativas más equitativas para todos.
¿Cómo perpetúan las jerarquías educativas la exclusión encubierta de neutralidad?
Las jerarquías educativas son estructuras sociales que clasifican a las personas en función de sus niveles de logros académicos y les dan acceso a diferentes oportunidades y recursos. Estas jerarquías pueden ser vistas como una forma de organizar la información y el conocimiento, pero también tienen un efecto oculto sobre quién está incluido y excluido de ciertas posibilidades.