Hierarchie edukacyjne istniały od wieków i nadal stanowią integralną część współczesnego społeczeństwa. Często opierają się na dynamice mocy, która sprzyja niektórym grupom nad innymi. W ostatnich latach zwiększyła się świadomość, w jaki sposób te hierarchie mogą tworzyć bariery dla niektórych grup, takich jak kobiety, osoby koloru i osoby LGBTQ +. W artykule omówiono, w jaki sposób hierarchie edukacyjne utrwalają wykluczenie pod pozorem neutralności, koncentrując się na czterech obszarach: języku, programie nauczania, metodach nauczania i procesach przyjmowania.
Język odgrywa ważną rolę w edukacji, ponieważ służy do przekazywania wiedzy i pomysłów.
Jednak wiele instytucji nadal opiera się na przestarzałym i dyskryminującym języku, który wzmacnia istniejące hierarchie.
Na przykład używanie terminów „mężczyzna" lub „kobieta" specyficznych dla płci zamiast terminów neutralnych pod względem płci może sprawić, że niektórzy uczniowie czują się niekomfortowo i zmarginalizowani. Podobnie, używanie seksistowskiego języka, takiego jak „chłopcy będą chłopcami", może rozwijać kulturę, w której chłopcy mają działać agresywnie, a dziewczyny są cenione za swój wygląd. Pedagodzy powinni być świadomi swoich uprzedzeń i pracować nad stworzeniem bardziej integracyjnego języka.
Programy nauczania odzwierciedlają również hierarchie edukacyjne. Wiele programów nauczania sprzyja białym mężczyznom, ignorując poglądy innych grup. Na przykład standardowe podręczniki do historii Ameryki są skierowane do białych mężczyzn, którzy odegrali znaczącą rolę w kształtowaniu struktur politycznych, społecznych i ekonomicznych kraju, z minimalnym uwzględnieniem kobiet, czarnych Amerykanów, rdzennych ludzi lub innych osób niebędących białymi. Tworzy narrację, która zakłada tylko pewne historie mają znaczenie i utrwala mit o białej supremacji. Programy nauczania powinny obejmować różnorodne głosy i perspektywy ze wszystkich kultur i kultur.
Metody uczenia się wpływają również na wyniki studentów. Tradycyjne praktyki dydaktyczne często nadają priorytet wykładom i zapamiętaniu nad aktywnym uczeniem się i krytycznym myśleniem. Metody te faworyzują studentów, którzy już posiadają kapitał kulturowy - wiedzę zdobytą dzięki ekspozycji na dominującą kulturę - i pozostawiają tych, którzy tego nie robią. Nauczyciele powinni zachęcać do współpracy, badań, kreatywności i rozwiązywania problemów, aby stworzyć równe szanse dla wszystkich uczniów.
Procesy przyjęć dodatkowo wzmacniają istniejące hierarchie. Elitarne instytucje często polegają na znormalizowanych testach i ocenach jako bramkarzy, ale te środki mają niekorzystny wpływ na studentów o niskich dochodach i studentów koloru. Znormalizowane testowanie jest ukierunkowane na mniejszości rasowe, ponieważ zazwyczaj osiągają niższe wyniki ze względu na różne czynniki, takie jak status społeczno-ekonomiczny, wykształcenie i bariery językowe. Podobnie inflacja w klasie sprzyja uczniom z bogatych rodzin, którzy mogą sobie pozwolić na prywatnych korepetytorów i dodatkowe środki poza szkołą. Przy wyborze kandydatów instytucje muszą rozważyć alternatywne kryteria, takie jak portfele, eseje, wywiady i zajęcia pozalekcyjne.
Podsumowując, hierarchie edukacyjne są zakorzenione w dynamice mocy, które wzmacniają wykluczenie pod pozorem neutralności. Aby temu zaradzić, wychowawcy muszą rozpoznawać swoje domniemane uprzedzenia, używać języka integracyjnego, włączać różne perspektywy do programów nauczania, stosować aktywne metody nauczania i przemyśleć politykę przyjmowania. Dzięki temu możemy stworzyć sprawiedliwsze możliwości edukacyjne dla wszystkich.
W jaki sposób hierarchie edukacyjne utrwalają wykluczenie pod pozorem neutralności?
Hierarchie edukacyjne są strukturami społecznymi, które klasyfikują osoby w oparciu o ich poziom osiągnięcia akademickiego i zapewniają im dostęp do różnych możliwości i zasobów. Hierarchie te mogą być postrzegane jako sposób organizowania informacji i wiedzy, ale mają również ukryty wpływ na to, kto jest włączony i wyłączony z niektórych możliwości.