教育階層は何世紀にもわたって存在し、現代社会の不可欠な部分であり続けています。彼らは多くの場合、他の人よりもいくつかのグループを好むパワーダイナミクスに基づいています。近年では、これらの階層が女性、色の人、LGBTQ+人などの特定のグループにどのように障壁を作成できるかについての認識が高まっています。この記事では、教育階層が中立を装って排除を永続させる方法について、言語、カリキュラム、教育方法、入学プロセスの4つの分野に焦点を当てます。言語は、知識やアイデアを伝えるために使用されるため、教育において重要な役割を果たします。しかし、多くの機関は、既存の階層を強化する時代遅れで差別的な言語に依拠しています。
例えば、ジェンダーニュートラル用語の代わりに「男性」や「女性」のようなジェンダー固有の用語を使用すると、一部の学生が不快で疎外感を感じることがあります。同様に、「男の子は男の子」のような性差別的な言語の使用は、男の子が積極的に行動することが期待され、女の子が彼らの外観のために評価される文化を養うことができます。教育者は自分のバイアスを認識し、より包括的な言語を作成するために努力する必要があります。
カリキュラムも教育階層を反映しています。多くのカリキュラムは、他のグループの見解を無視して、白人男性を支持しています。
標準的なアメリカの歴史の教科書は、例えば、女性、黒人アメリカ人、先住民、または他の非白人の個人の言及を最小限に抑えて、国の政治的、社会的、経済的構造を形成する上で重要な役割を果たした白人男性をターゲットにする傾向があります。それは、特定の物語だけが重要であると仮定し、白人至上主義の神話を永続させる物語を作成します。カリキュラムには、すべての文化や文化からの多様な声と視点が含まれている必要があります。学習方法は学生の成果にも影響します。伝統的な教育慣行は、多くの場合、積極的な学習と批判的思考よりも授業と暗記を優先します。これらの方法は、優勢な文化への露出から得た知識である、すでに文化的な資本を持っている学生を支持し、そうでない人を残します。教師は、すべての学生のためのレベルの遊び場を作成するために、コラボレーション、研究、創造性と問題解決を奨励する必要があります。
入学プロセスは、既存の階層をさらに強化します。エリート機関は、標準化されたテストとゲートキーパーとしての評価に依存することが多いが、これらは低所得の学生と色の学生にとって不利である。標準化されたテストは、社会経済的地位、教育の達成、言語の障壁などの様々な要因のために通常スコアが低くなるため、人種的少数派を対象としています。同様に、教室でのインフレは、学校以外のプライベートチューターや余分なリソースを余裕がある裕福な家庭の学生に有利です。ポートフォリオ、エッセイ、インタビュー、課外活動などの代替基準を検討し、候補者を選択する必要があります。結論として、教育階層は中立を装って排除を強化するパワーダイナミクスに根ざしています。これに対抗するには、教育者は暗黙のバイアスを認識し、包括的な言語を使用し、カリキュラムにさまざまな視点を取り入れ、アクティブな教育方法を使用し、入学ポリシーを再考する必要があります。そうすることで、すべての人に公平な教育機会を創出することができます。
教育階層はどのように中立を装って排除を永続させるのですか？
教育階層（Educational hierarchies）とは、学業成績のレベルに基づいて個人を分類し、様々な機会や資源へのアクセスを提供する社会構造である。これらの階層は、情報と知識を整理する方法と見ることができますが、特定の機会から誰が含まれ、除外されるかにも隠された影響があります。