教育等级制度已经存在了几个世纪，并且仍然是现代社会不可或缺的一部分。它们通常基于权力动态，比起其他群体，它有利于一个群体。近年来，人们对这些等级制度如何为某些群体（例如妇女，有色人种和LGBTQ+）创造障碍的认识有所提高。本文将讨论教育等级制度如何以中立为幌子使排斥永久化，重点关注四个领域：语言、课程、教学方法和录取过程。语言在教育中起着重要作用，因为它被用来传达知识和思想。但是，许多教育机构仍然依赖过时和歧视性的语言，从而加强了现有的等级制度。例如，使用"男性"或"女性"等性别术语代替性别中立术语可能会使某些学生感到不适和边缘化。同样，使用"男孩将成为男孩"等性别歧视语言可以促进一种文化，在该文化中，男孩被期望采取侵略行动，女孩因外表而受到重视。教师必须意识到自己的偏见，并努力创造一种更具包容性的语言。课程也反映教育层次结构。许多课程偏爱白人，而忽略了其他群体的观点。例如，标准的美国历史教科书倾向于针对白人，他们在塑造国家的政治，社会和经济结构方面发挥了重要作用，而很少提及妇女，美国黑人，土著人民或其他非白人。这创造了一种叙述，表明只有某些故事才重要，并延续了白人至上的神话。课程应包括来自所有文化和文化的不同声音和观点。
学习方法也会影响学习者的成绩。传统的教学实践通常倾向于讲课和记忆，而不倾向于积极的学习和批判性思维。这些方法有利于已经拥有文化资本的学生-通过暴露于主导文化而获得的知识-并使那些没有文化资本的学生受益。教师应鼓励协作、研究、创造力和解决问题，为所有学生创造公平的竞争环境。
接收过程进一步增强了现有的层次结构。精英机构通常依靠标准化考试和评估作为看门人，但这些措施不利于低收入和有色人种的学生。标准化测试针对少数民族，因为他们通常由于社会经济地位，教育水平和语言障碍等各种因素而获得较低的分数。同样，课堂通货膨胀有利于富裕家庭的学生，他们可以负担私人家教和学校以外的额外资源。在选择候选人时，机构应考虑其他标准，例如投资组合，论文，访谈和课外活动。最后，教育等级制度植根于权力动态，以中立为幌子加强排斥。为了解决这个问题，教师必须认识到自己的隐性偏见，使用包容性语言，将不同的观点纳入课程，使用积极的教学方法并重新思考录取政策。这样，我们可以为所有人创造更公平的教育机会。
教育等级制度如何使以中立为幌子的排斥永久化？
教育等级制度是一种社会结构，可根据个人的学术成就水平对他们进行分类，并为他们提供各种机会和资源。这些层次结构可以看作是组织和信息和知识的一种方式，但是它们也对谁被包括在内和排除在某些可能性之外具有隐藏的影响。