Les hiérarchies éducatives existent depuis des siècles et continuent de faire partie intégrante de la société moderne. Elles reposent souvent sur une dynamique de pouvoir qui favorise certains groupes par rapport à d'autres. Ces dernières années, une prise de conscience accrue de la façon dont ces hiérarchies peuvent créer des obstacles pour certains groupes, comme les femmes, les personnes de couleur et les personnes LGBTQ +. Cet article discutera de la façon dont les hiérarchies éducatives perpétuent l'exception sous couvert de neutralité, en se concentrant sur quatre domaines: la langue, le curriculum, les méthodes d'enseignement et les processus d'admission.
La langue joue un rôle important dans l'éducation, car elle est utilisée pour transmettre des connaissances et des idées.
Cependant, de nombreux établissements d'enseignement continuent de s'appuyer sur des formulations obsolètes et discriminatoires qui renforcent les hiérarchies existantes.
Par exemple, l'utilisation de termes de genre tels que « homme » ou « femme » au lieu de termes neutres de genre peut causer à certains élèves un sentiment d'inconfort et de marginalisation. De même, l'utilisation de termes sexistes comme « les garçons seront des garçons » peut contribuer à créer une culture dans laquelle les garçons sont invités à agir agressivement et les filles sont appréciées pour leur apparence. Les enseignants doivent être conscients de leurs propres préjugés et travailler à la création d'une langue plus inclusive.
Les programmes d'études reflètent également les hiérarchies éducatives. De nombreux programmes d'enseignement préfèrent les hommes blancs, ignorant les opinions des autres groupes.
Par exemple, les manuels d'histoire américains standard sont généralement destinés aux hommes blancs qui ont joué un rôle important dans la formation des structures politiques, sociales et économiques du pays, avec une référence minimale aux femmes, aux Noirs américains, aux autochtones ou à d'autres non-Blancs. Cela crée un récit qui suppose que seules certaines histoires comptent et perpétue le mythe de la suprématie blanche. Les programmes d'études doivent inclure des voix et des points de vue différents de toutes les cultures et de toutes les cultures.
Les méthodes d'apprentissage influent également sur les résultats des élèves. Les pratiques d'apprentissage traditionnelles privilégient souvent la lecture et la mémorisation plutôt que l'apprentissage actif et la pensée critique. Ces méthodes favorisent les étudiants qui possèdent déjà le capital culturel - les connaissances acquises par l'impact de la culture dominante - et laissent ceux qui n'en ont pas. Les enseignants doivent encourager la collaboration, la recherche, la créativité et la résolution de problèmes afin de créer des conditions égales pour tous les élèves.
Les processus de réception renforcent encore les hiérarchies existantes. Les établissements d'élite s'appuient souvent sur des tests et des évaluations standardisés en tant que gardiens, mais ces mesures désavantagent les élèves à faible revenu et les étudiants de couleur. Les tests normalisés sont dirigés contre les minorités raciales parce qu'elles obtiennent généralement des notes inférieures en raison de divers facteurs tels que le statut socio-économique, le niveau d'instruction et les barrières linguistiques. De même, l'inflation de la classe favorise les élèves de familles riches qui ont les moyens d'avoir des tuteurs privés et des ressources supplémentaires en dehors de l'école. Les institutions doivent tenir compte d'autres critères, tels que le portefeuille, les essais, les entrevues et les activités extrascolaires, dans la sélection des candidats.
En conclusion, les hiérarchies éducatives sont enracinées dans une dynamique de pouvoir qui renforce l'exclusion sous couvert de neutralité. Pour lutter contre cela, les enseignants doivent reconnaître leurs préjugés implicites, utiliser un langage inclusif, intégrer des perspectives différentes dans les programmes scolaires, utiliser des méthodes d'apprentissage actives et repenser les politiques d'admission. Nous pouvons ainsi créer des possibilités d'éducation plus équitables pour tous.
Comment les hiérarchies éducatives perpétuent-elles l'exclusion sous couvert de neutralité ?
Les hiérarchies éducatives sont des structures sociales qui classent les personnes en fonction de leurs niveaux de réussite académique et leur donnent accès à une variété de possibilités et de ressources. Ces hiérarchies peuvent être considérées comme un moyen d'organiser l'information et les connaissances, mais elles ont aussi une influence cachée sur les personnes qui sont incluses et exclues de certaines possibilités.