La falta de programas educativos que incluyan a las personas LGBT en las escuelas puede tener consecuencias significativas para los jóvenes que se identifican como LGBT +. Contribuye a perpetuar los estereotipos y la desinformación sobre las personalidades LGTBI +, lo que puede llevar a la incomprensión y la discriminación. Sin una representación adecuada en los materiales didácticos, los estudiantes pueden nunca aprender que hay diferentes identidades de género y orientaciones sexuales que van más allá de la norma heterosexual cisgénero. Esto puede llevar a que crezcan creyendo que estas personalidades son inusuales o anormales, lo que llevará a un sesgo hacia aquellos que se identifican como LGBT +.
Además, la falta de planes de estudio inclusivos puede reforzar los estereotipos nocivos sobre las personas LGBT +, como la idea de que son promiscuos o inmorales. Estos estereotipos se basan a menudo en ideas obsoletas e inexactas sobre el sexo, la sexualidad, el erotismo, la intimidad y las relaciones, y pueden conducir al estigma y la discriminación contra las personas LGTBI +.
Por ejemplo, algunas personas pueden creer que todos los gays son hipersexualizados o que las lesbianas son «valientes» porque no ven ideas positivas sobre las parejas del mismo sexo en los recursos educativos.
Además, la falta de planes de estudio inclusivos puede impedir que los estudiantes aprendan información precisa sobre los problemas LGBT +, incluidos los temas de salud y bienestar. Es posible que los estudiantes no sean informados de los riesgos asociados con ciertos comportamientos, como el sexo anal, la transmisión del VIH o el abuso de sustancias, lo que puede ponerlos en riesgo de efectos negativos para la salud. También pueden desconocer la gama de servicios disponibles para apoyar su salud mental y emocional, como el asesoramiento y la terapia, que pueden contribuir a aumentar los niveles de depresión, ansiedad y suicidio entre los jóvenes LGBT +.
Finalmente, la falta de planes de estudio inclusivos puede perpetuar la cultura del silencio en torno a los problemas LGBT + en las escuelas, lo que impide que los estudiantes LGBT + se sientan cómodos y apoyados. Sin una representación y educación adecuadas, estos estudiantes pueden sentirse aislados y solos, lo que conduce a un mayor sentimiento de exclusión y soledad. Esto puede tener graves consecuencias para su éxito social y académico, así como para su bienestar general.
Para hacer frente a este problema, las escuelas deben dar prioridad al desarrollo de planes de estudio integrales que incluyan a las personas LGBT que reflejen la diversidad de identidad de género y orientación sexual en nuestra sociedad. Esto incluye la inclusión de lecciones sobre identidad de género, orientación sexual, relaciones y salud en las asignaturas existentes, así como la realización de capacitación especializada para maestros sobre cómo crear un ambiente de clases inclusivo. De esta forma, podemos crear un entorno educativo más acogedor y validador para todos los alumnos, independientemente de su identidad sexual o de género.
¿Cómo contribuye la falta de planes de estudio que incluyan a las personas LGTBI a perpetuar los estereotipos y la desinformación?
La falta de currículos inclusivos sobre orientación sexual contribuye a la persistencia de estereotipos e información falsa, ya que refuerza los ideales heteronormativos como norma. La falta de representaciones variadas en los materiales didácticos puede llevar a los estudiantes a creer que solo hay una manera de ser un individuo, lo que puede traducirse en actitudes negativas hacia personalidades que no se identifican con esa idea.