Okullarda LGBT'yi kapsayan müfredat eksikliği, LGBT + olarak tanımlanan gençler için önemli sonuçlar doğurabilir. LGBT + bireyler hakkındaki basmakalıpların ve yanlış bilgilerin sürdürülmesine katkıda bulunur, bu da yanlış anlama ve ayrımcılığa yol açabilir. Öğretim materyallerinde yeterli temsil olmadan, öğrenciler cisgender heteroseksüel normunun ötesinde farklı cinsiyet kimlikleri ve cinsel yönelimler olduğunu asla öğrenemezler. Bu, bu kişiliklerin olağandışı veya anormal olduğuna inanarak büyümelerine yol açabilir ve bu da LGBT + olarak tanımlananlara karşı önyargıya yol açabilir. Buna ek olarak, kapsayıcı müfredat eksikliği, LGBT + bireylerle ilgili zararlı stereotipleri güçlendirebilir; örneğin, onların rastgele veya ahlaksız oldukları fikri gibi. Bu stereotipler genellikle modası geçmiş ve yanlış cinsiyet, cinsellik, erotizm, samimiyet ve ilişkiler kavramlarına dayanır ve LGBT + insanlara karşı damgalama ve ayrımcılığa yol açabilir. Örneğin, bazı insanlar tüm eşcinsellerin hiperseksüalize olduğunu veya lezbiyenlerin "erkeksi" olduğunu varsayabilir, çünkü eğitim kaynaklarında aynı cinsiyetten çiftlerin olumlu algılarını görmezler. Ayrıca, kapsayıcı müfredat eksikliği, öğrencilerin sağlık ve sağlık konuları da dahil olmak üzere LGBT + konuları hakkında doğru bilgi edinmelerini engelleyebilir. Öğrenciler, anal seks, HIV iletimi veya madde bağımlılığı gibi belirli davranışlarla ilişkili riskler hakkında bilgilendirilmeyebilir ve bu da onları olumsuz sağlık etkileri için risk altına sokabilir. Ayrıca, LGBT + gençler arasında daha yüksek depresyon, anksiyete ve intihar seviyelerine katkıda bulunabilecek danışmanlık ve terapi gibi zihinsel ve duygusal sağlıklarını desteklemek için mevcut olan çeşitli hizmetlerin farkında olmayabilirler. Son olarak, kapsayıcı müfredat eksikliği, okullarda LGBT + meseleleri etrafında bir sessizlik kültürünü sürdürebilir, bu da LGBT + öğrencilerin kendilerini rahat hissetmelerini ve desteklenmelerini engeller. Uygun temsil ve eğitim olmadan, bu öğrenciler kendilerini izole ve yalnız hissedebilirler, bu da yabancılaşma ve yalnızlık duygularının artmasına neden olur. Bu, sosyal ve akademik başarılarının yanı sıra genel refahları için ciddi sonuçlar doğurabilir. Bu konuyu ele almak için, okullar toplumumuzdaki cinsiyet kimliği ve cinsel yönelimin çeşitliliğini yansıtan kapsamlı, LGBT içeren müfredatlar geliştirmeye öncelik vermelidir. Bu, cinsiyet kimliği, cinsel yönelim, ilişkiler ve sağlık ile ilgili dersleri mevcut kurslara dahil etmeyi ve öğretmenlere kapsayıcı bir sınıf ortamının nasıl oluşturulacağı konusunda uzmanlık eğitimi vermeyi içerir. Bu şekilde, cinsel veya cinsiyet kimliğine bakılmaksızın tüm öğrenciler için daha misafirperver ve onaylayıcı bir eğitim ortamı yaratabiliriz.
LGBT-kapsayıcı müfredat eksikliği basmakalıp ve yanlış bilgilerin sürdürülmesine nasıl katkıda bulunuyor?
Cinsel yönelim konusunda kapsayıcı müfredat eksikliği, norm olarak heteronormatif idealleri güçlendirdiği için stereotiplerin ve yanlış bilgilerin kalıcılığına katkıda bulunur. Eğitim materyallerinde farklı temsillerin bulunmaması, öğrencileri birey olmanın tek bir yolu olduğuna inanmaya yönlendirebilir ve bu da bu fikirle özdeşleşmeyen bireylere karşı olumsuz tutumlara dönüşebilir.