A ausência de currículos LGBT nas escolas pode ter consequências significativas para os jovens que se identificam como LGBT +. Ele promove a perpetuação de estereótipos e desinformação sobre personalidades LGBT +, o que pode levar à incompreensão e à discriminação. Sem uma representação adequada no material didático, os estudantes podem nunca saber que existem diferentes identidades de gênero e orientações sexuais que vão além da norma heterossexual cisgênera. Isso pode levá-los a crescer acreditando que essas personalidades são incomuns ou anormais, o que levaria a preconceito contra aqueles que se identificam como LGBT +.
Além disso, a falta de currículos inclusivos pode aumentar estereótipos nocivos sobre pessoas LGBT +, como a ideia de que eles são desordenados ou imorais. Estes estereótipos são muitas vezes baseados em noções antiquadas e imprecisas de sexo, sexualidade, erotismo, intimidade e relacionamentos, e podem causar estigma e discriminação contra pessoas LGBT +.
Por exemplo, algumas pessoas podem considerar que todos os gays são hipersexuais ou que as lésbicas são «corajosas» porque não veem uma visão positiva sobre casais do mesmo sexo em recursos educacionais.
Além disso, a falta de currículos inclusivos pode impedir que os alunos estudem informações precisas sobre problemas LGBT +, incluindo temas de saúde e bem-estar. Os estudantes podem não ser informados sobre os riscos de certos comportamentos, tais como sexo anal, transmissão de HIV ou toxicomania, o que pode expô-los a efeitos negativos para a saúde. Eles também podem não saber sobre a gama de serviços disponíveis para apoiar sua saúde mental e emocional, tais como aconselhamento e terapia, que podem contribuir para aumentar os níveis de depressão, ansiedade e suicídio entre os jovens LGBT +.
Finalmente, a falta de currículos inclusivos pode perpetuar a cultura de silêncio em torno dos problemas LGBT + nas escolas, o que impede que os estudantes LGBT + se sintam confortáveis e apoiados. Sem representação e educação adequadas, esses estudantes podem sentir-se isolados e sozinhos, aumentando o sentimento de exclusão e solidão. Isso pode ter consequências graves para o seu sucesso social e acadêmico e para o seu bem-estar geral.
Para lidar com este problema, as escolas devem dar prioridade ao desenvolvimento de programas de ensino LGBT abrangentes que reflitam a diversidade de identidade de gênero e orientação sexual em nossa sociedade. Isso inclui a inclusão de aulas sobre identidade de gênero, orientação sexual, relações e saúde em tarefas de curso existentes e a formação especializada para professores sobre como criar um ambiente de classe inclusivo. Assim, podemos criar um ambiente educacional mais hospitaleiro e comprovante para todos os estudantes, independentemente de sua identidade sexual ou de gênero.
Como a falta de currículos LGBT ajuda a perpetuar estereótipos e desinformação?
A falta de currículos inclusivos sobre orientação sexual ajuda a manter estereótipos e informações falsas, porque fortalece os ideais heteronormativos como norma. A falta de uma variedade de noções no material didático pode levar os estudantes a crer que só há uma maneira de ser um indivíduo, o que pode resultar em uma atitude negativa para indivíduos que não se identificam com a ideia.