La mancanza di programmi scolastici che comprendono le persone LGBT può avere conseguenze significative sui giovani che si identificano come LGBT +. Promuove la perpetuazione degli stereotipi e della disinformazione sulle personalità LGBT +, che può portare a incomprensioni e discriminazioni. Senza una rappresentazione adeguata nei materiali, gli studenti non possono mai scoprire che esistono identità di genere e orientamenti sessuali diversi che vanno oltre la norma eterosessuale cisgenderale. Ciò potrebbe farli crescere credendo che queste personalità siano insolite o anormali, portando a pregiudizi nei confronti di coloro che si identificano come LGBT +.
Inoltre, la mancanza di programmi di formazione inclusivi può aumentare gli stereotipi nocivi sulle persone LGBT +, come l'idea che siano disordinati o immorali. Questi stereotipi sono spesso basati su concezioni obsolete e inesatte di sesso, sessualità, erotismo, intimità e relazioni, e possono portare allo stigma e alla discriminazione contro le persone LGBT +.
Per esempio, alcune persone possono pensare che tutti i gay siano ipersessualizzati o che le lesbiche siano «coraggiose» perché non vedono una visione positiva delle coppie dello stesso sesso nelle risorse educative.
Inoltre, l'assenza di programmi di formazione inclusivi può impedire agli studenti di imparare informazioni precise sui problemi LGBT +, tra cui salute e benessere. Gli studenti possono non essere informati dei rischi associati a determinati comportamenti, come il sesso anale, la trasmissione dell'HIV o la tossicomania, che possono esporre a rischi di effetti negativi per la salute. Possono anche non conoscere la gamma di servizi disponibili per sostenere la loro salute mentale ed emotiva, come la consulenza e la terapia, che possono contribuire ad aumentare i livelli di depressione, ansia e suicidi tra i giovani LGBT +.
Infine, la mancanza di programmi di formazione inclusivi può perpetuare la cultura del silenzio intorno ai problemi LGBT + nelle scuole, impedendo agli studenti LGBT + di sentirsi a proprio agio e mantenuti. Senza una adeguata rappresentanza e istruzione, questi studenti possono sentirsi isolati e soli, con conseguente aumento del senso di esclusione e di solitudine. Questo può avere gravi conseguenze sul loro successo sociale e accademico e sul loro benessere generale.
Per affrontare questo problema, le scuole devono dare priorità allo sviluppo di programmi di formazione LGBT completi che riflettano la diversità di identità di genere e orientamento sessuale nella nostra società. Questo include l'inserimento di lezioni sull'identità di genere, l'orientamento sessuale, le relazioni e la salute nei compiti di corso esistenti e la formazione specializzata per gli insegnanti su come creare un ambiente di classe inclusivo. In questo modo possiamo creare un ambiente educativo più ospitale e confermativo per tutti gli studenti, indipendentemente dalla loro identità sessuale o di genere.
In che modo la mancanza di programmi di formazione che includano le persone LGBT aiuta a perpetuare stereotipi e disinformazione?
L'assenza di programmi di formazione inclusivi sull'orientamento sessuale contribuisce a mantenere stereotipi e informazioni false, perché rafforza gli ideali eteronormativi come normalità. La mancanza di una varietà di percezioni nei materiali didattici può portare gli studenti a credere che ci sia solo un modo per essere un individuo, che può tradursi in un atteggiamento negativo nei confronti di individui che non si identificano con questa idea.