El término «adolescente» se refiere a las personas de 12 a 18 años que pasan de la infancia a la edad adulta. Durante este período, los adolescentes a menudo luchan contra la formación de identidades, incluyendo sus valores, creencias y opiniones sobre las expectativas de la sociedad para ellos. La adolescencia es un momento en que los jóvenes comienzan a desarrollar su propia brújula moral y un sentido del bien y del mal que puede ser influenciado por su educación, cultura, religión y experiencia personal.
Navegar por las normas sociales, manteniéndose fiel a su ética, puede ser una tarea difícil, especialmente si están en conflicto. Este artículo examinará cómo los adolescentes alinean las normas sociales aprendidas con las creencias éticas personales para orientar la acción social.
Es importante comprender que los adolescentes pueden experimentar cambios cognitivos en el desarrollo durante esta fase de transición. Sus cerebros están expuestos al crecimiento físico y la maduración, lo que resulta en habilidades de pensamiento mejoradas, procesos de pensamiento abstracto, habilidades para tomar decisiones y capacidades para resolver problemas. Estas mejoras permiten a los adolescentes procesar información de manera más lógica, reconocer inconsistencias en argumentos o comportamientos y reflexionar sobre sus acciones antes de tomar acciones. También se les da la oportunidad de razonar más allá de hechos concretos y considerar escenarios hipotéticos, lo que les permite evaluar dilemas éticos.
La presión de los compañeros juega un papel importante en la formación del comportamiento de los adolescentes, ya que buscan la aprobación y el reconocimiento de los compañeros.
La ética se define como una rama de la filosofía relativa a los valores relativos a la conducta humana, en relación con la rectitud y falacia de acciones concretas y la bondad y malicia de los motivos y objetivos de estas acciones. En otras palabras, incluye opciones basadas en lo que consideramos moralmente correcto o incorrecto. Algunos padres enseñan a sus hijos que el sexo prematrimonial es amoroso, pero muchos adolescentes aún entran en actividad sexual debido a la presión de sus compañeros o la curiosidad. Para resolver estos dilemas morales, los adolescentes deben comparar sus creencias con influencias externas y determinar cómo las tratan.
Las creencias éticas personales están profundamente arraigadas en las experiencias individuales y las lecciones de vida aprendidas de la familia, los amigos, la escuela, los medios de comunicación, la religión y la sociedad. Los adolescentes pueden tener opiniones diferentes en temas como identidad de género, racismo, clasismo, ableísmo, derechos LGBTQ +, justicia ambiental y afiliación política.
Una familia religiosa puede criar a su hijo para que se oponga al aborto, mientras que una familia secular puede apoyar la defensa de la elección. Las creencias éticas personales guían la acción social, informando las posiciones de las personas sobre diversos temas, lo que lleva a activaciones, protestas, campañas o conversaciones con otras personas para promover el cambio.
Las normas sociales internalizadas se refieren a las reglas y directrices adoptadas por un individuo o grupo que se ajustan a los valores y prácticas culturales dominantes. Estas normas pueden influir en el comportamiento de los adolescentes y dar forma a su percepción de un comportamiento aceptable.
La conformidad puede llevar a la aceptación en su comunidad, mientras que la inconsistencia puede llevar al ostracismo o a un juicio negativo. Las normas sociales también influyen en la elección de carreras, relaciones, educación y otras esferas de la vida, lo que dificulta el equilibrio entre los valores personales y las expectativas sociales de los adolescentes.
Para conciliar las normas sociales internalizadas con las creencias éticas personales, los adolescentes deben reflexionar sobre sus valores y creencias fundamentales y considerar cómo se ajustan a las normas sociales. Pueden usar habilidades de pensamiento crítico para analizar situaciones y tomar decisiones informadas basadas en su brújula moral.
Pueden consultar con adultos, mentores o compañeros probados que comparten puntos de vista similares para obtener una idea de puntos de vista y opciones alternativas. Los adolescentes también deben reconocer los matices de los complejos dilemas morales y evaluarlos desde diferentes ángulos antes de tomar medidas.
Navegar por las normas sociales contradictorias y la ética personal es esencial en la adolescencia, cuando los adolescentes aprenden su identidad y encuentran su lugar en la sociedad. Al reflexionar sobre los valores, evaluar las opciones, buscar orientación y considerar todas las facetas del problema, los jóvenes pueden alinear normas sociales aprendidas con creencias éticas personales para orientar sus acciones sociales. Esto requiere una consideración reflexiva y una autorreflexión, pero finalmente conduce a un sentido más fuerte de autoconciencia, integridad y responsabilidad social.
¿Cómo concilian los adolescentes las normas sociales aprendidas con las creencias éticas personales para orientar la acción social?
La adolescencia es una etapa importante del desarrollo, caracterizada por cambios físicos, cognitivos y psicosociales que afectan a sus patrones de comportamiento (McLeod, 2018). Durante este período, las personas comienzan a investigar su identidad y a desarrollar sus sistemas de creencias a través de diversas experiencias, como la presión de sus compañeros, las relaciones familiares y el impacto en los medios de comunicación (Kaufman & Zimmerman, 2005).