En la infancia y adolescencia, las personas pasan por una serie de fases conocidas como etapas psicosexuales, donde desarrollan su identidad de género y orientación sexual. Estas fases están determinadas por la teoría del psicoanálisis de Freud, que afirma que cada etapa se caracteriza por diferentes niveles de búsqueda del placer y la satisfacción sexual.
La primera etapa, que tiene lugar desde el nacimiento hasta la edad de un año, se denomina etapa oral. En esta etapa, los bebés aprenden a satisfacerse a través de chupar y morder objetos, a menudo haciendo que se fijen en el área de la boca y tengan dificultades para pasar a etapas posteriores.
La segunda etapa, que dura hasta tres años, se conoce como etapa anal. Los niños a esta edad comienzan a explorar más su cuerpo y comienzan a entender cómo funcionan las funciones del cuerpo. Pueden interesarse en cuestiones de aprendizaje y control de los inodoros, como agarrarse demasiado tiempo a las heces. Si no reciben suficiente atención en esta etapa, pueden permanecer obsesionados con esto y mostrar obstinación y obsesión por la pureza y el orden.
De los tres a los seis años, los niños entran en una etapa fálica donde aprenden sobre los genitales y experimentan sentimientos de culpa cuando aprenden sobre sus diferencias de género. Los niños pueden obsesionarse con el pene, mientras que las niñas pueden concentrarse en el pecho o la vagina. Esto puede dar lugar a una competencia entre los sexos que se resuelve mediante la identificación con un progenitor del mismo sexo.
La etapa final, el período latente, dura de seis a la pubertad. Durante este tiempo, las personas ya no experimentan fuertes impulsos sexuales, sino que se centran en la amistad y las actividades intelectuales. Los prepara para la vida adulta y las relaciones.
Estas etapas pueden romperse si las personas carecen de los recursos necesarios para el desarrollo, como alimentos, agua, vivienda o cuidados.
Un niño que ha crecido en la pobreza puede luchar contra problemas de apego y confianza debido al descuido. Pueden centrarse en ciertos aspectos de su entorno debido al instinto de supervivencia, lo que conduce a problemas de comportamiento. Del mismo modo, un adulto que vive en condiciones extremas, como la guerra o el hambre, puede tener dificultades para formar relaciones saludables porque no tiene acceso a las necesidades básicas. Estos factores pueden causar un estancamiento psicosexual, es decir, que nunca progresan completamente después de una etapa.
Las normas y expectativas culturales también pueden influir en el desarrollo psicosexual.
Algunas culturas pueden apreciar la masculinidad antes de la feminidad, lo que puede impedir que un niño se desarrolle como hombre o viceversa. Si alguien se siente presionado para cumplir con los estándares sociales, puede que no se exprese de manera creíble, lo que conduce a deseos deprimidos y relaciones poco saludables.
El desarrollo psicosexual es complejo y depende de diversos factores ambientales y sociales. Al entender cómo funciona, podemos apoyar mejor a las personas que pueden enfrentar problemas en el camino.
¿Cómo se desarrolla el desarrollo psicosexual en condiciones de privación, falta de recursos o condiciones extremas?
El desarrollo psicosexual se define como el proceso de desarrollo de la identidad sexual a través de la infancia en la vida adulta. En esta etapa, el individuo aprende sobre sus roles de género, orientación sexual y comportamiento sexual que terminan por moldear su visión de sí mismo hacia los demás sexual y emocionalmente.