幼少期と青年期には、人々は、彼らの性同一性と性的指向を開発する精神的な段階として知られている一連の段階を通過します。これらの段階はフロイトの精神分析理論によって定義されており、それぞれの段階は異なるレベルの快楽追求と性的満足によって特徴付けられると述べている。
出生から1歳までの最初の段階を経口段階といいます。この段階では、幼児は吸いつぶしたり噛んだりすることで自分自身を満足させることを学び、しばしば口腔内を観察し、後段への移動が困難になる。
3年まで続く第2段階は、アナル段階として知られています。この年齢の子供たちはより自分の体を探求し始め、体の機能がどのように機能するかを理解し始めます。彼らは訓練やトイレの管理に興味を持つようになるかもしれません。この段階で十分な注意を払わなければ、彼らはそれに固執し続け、頑固で、清潔さと秩序について執着することができます。
3歳から6歳までの子供たちは、性別の違いについて学ぶときに性器について学び、罪悪感を感じる根茎の段階に入ります。男の子はペニスを観察することができますが、女の子は胸や膣内に集中することができます。これは、同性の親との同定によって解決される性間の競争につながる可能性があります。
最終段階、潜在期間は、6から思春期まで続きます。この間、人々はもはや強い性的衝動を経験せず、代わりに友情と知的追求に焦点を当てています。彼は成人と関係のためにそれらを準備します。
これらの段階は、人々が食糧、水、住宅、ケアなどの開発に必要な資源を奪われた場合、混乱する可能性があります。
貧困の中で育った子供は、怠慢のために愛着と信頼の問題で苦労するかもしれません。彼らは生存本能のために彼らの環境の特定の側面に焦点を当てるかもしれない、行動問題につながる。同様に、戦争や飢饉のような極端な状況に住んでいる成人は、基本的なニーズにアクセスできないため、健康的な関係を築くことが困難になるかもしれません。これらの要因は、精神的な停滞を引き起こす可能性があります。
文化的規範と期待は精神的発達にも影響を及ぼす。
いくつかの文化は男らしさを女性らしさに重視するかもしれません。誰かが社会的基準を満たすために圧力を感じるならば、彼らは自分自身を本物に表現しないかもしれません、憂鬱な欲望と不健康な関係につながります。
精神的な発達は複雑であり、様々な環境的および社会的要因に依存する。それがどのように機能するかを理解することによって、私たちは途中で課題に直面するかもしれない人々をよりよくサポートすることができます。
精神的な発達は、剥奪、資源の欠如、または極端な状態でどのように発展しますか？
精神性の発達は、成人に子供時代を通して性的アイデンティティを開発するプロセスとして定義されます。この時点で、個人は性的役割、性的指向、性的行動について学び、最終的には他の人と性的および感情的に関連して自分自身の見方を形作る。