Na infância e adolescência, as pessoas passam por uma série de fases conhecidas como estágios psíquicos, onde desenvolvem sua identidade de gênero e orientação sexual. Estas fases são determinadas pela teoria da psicanálise de Freud, que afirma que cada estágio é caracterizado por diferentes níveis de busca de prazer e satisfação sexual.
O primeiro estágio, que acontece desde o nascimento até a idade de um ano, é chamado de estágio oral. Nesta fase, os bebês aprendem a satisfazer-se através do chupamento e mordimento de objetos, muitas vezes fazendo com que eles fiquem atentos à região bucal e tenham dificuldades para passar para fases posteriores.
O segundo estágio, que dura até três anos, é conhecido como estágio anal. Crianças nessa idade começam a explorar mais seu corpo e começam a entender como as funções do corpo funcionam. Eles podem estar interessados em aprender e controlar as casas de banho, como ficar muito tempo atrás das fezes. Se não tiverem atenção suficiente nesta fase, podem permanecer atrelados a isso e demonstrar teimosia e obsessão pela pureza e ordem.
De 3 a 6 anos, as crianças entram numa fase fálica, onde aprendem sobre os genitais e se sentem culpadas quando aprendem sobre suas diferenças de gênero. Os meninos podem se concentrar nos pênis, enquanto as meninas podem concentrar-se no peito ou na vagina. Isso pode levar à competição entre os sexos, que é permitida através da identificação com pais do mesmo sexo.
Fase final, período latente, dura de seis até a puberdade. Durante este tempo, as pessoas não têm mais fortes motivações sexuais e, em vez disso, concentram-se na amizade e nas aulas intelectuais. Ele prepara-os para uma vida adulta e uma relação.
Estes estágios podem ser perturbados se as pessoas não tiverem os recursos necessários para o desenvolvimento, tais como comida, água, moradia ou cuidados.
Uma criança que cresceu na pobreza pode lutar contra problemas de afeto e confiança devido ao despreparo. Eles podem concentrar-se em certos aspectos do seu ambiente devido ao instinto de sobrevivência, o que leva a problemas comportamentais. Da mesma forma, pode ser difícil para um adulto que vive em condições extremas, como a guerra ou a fome, criar uma relação saudável porque não tem acesso a necessidades básicas. Estes fatores podem causar estagnação psíquica, o que significa que nunca progridem completamente após um estágio.
Normas e expectativas culturais também podem afetar o desenvolvimento psicopedagógico.
Algumas culturas podem valorizar a masculinidade antes da feminilidade, o que pode impedir que o menino se desenvolva em homem ou vice-versa. Se alguém se sentir pressionado para se adequar aos padrões sociais, pode não se expressar fielmente, o que leva a desejos deprimidos e relações pouco saudáveis.
O desenvolvimento psicopedagógico é complexo e depende de vários fatores ambientais e sociais. Sabendo como funciona, podemos apoiar melhor as pessoas que podem enfrentar problemas neste caminho.
Como se desenvolve o desenvolvimento psicopedagógico em condições de deprivação, falta de recursos ou condições extremas?
O desenvolvimento psicopedagógico é definido como um processo de desenvolvimento da identidade sexual através da infância para a vida adulta. Nesta fase, o indivíduo vai aprender sobre os seus papéis de gênero, orientação sexual e comportamento sexual que, eventualmente, formam a visão deles próprios em relação aos outros sexualmente e emocionalmente.