Im Kindes- und Jugendalter durchlaufen Menschen eine Reihe von Phasen, die als psychosexuelle Stadien bezeichnet werden, in denen sie ihre Geschlechtsidentität und sexuelle Orientierung entwickeln. Diese Phasen werden von Freuds Theorie der Psychoanalyse bestimmt, die besagt, dass jedes Stadium durch unterschiedliche Ebenen der Suche nach Vergnügen und sexueller Befriedigung gekennzeichnet ist. Das erste Stadium, das von der Geburt bis zum Alter von einem Jahr auftritt, wird als orales Stadium bezeichnet. In diesem Stadium lernen Säuglinge, sich durch Saugen und Beißen von Gegenständen zu befriedigen, was sie oft dazu bringt, sich auf den Mundbereich zu fixieren und Schwierigkeiten beim Übergang in spätere Stadien zu haben. Das zweite Stadium, das bis zu drei Jahre dauert, wird als Analstadium bezeichnet. Kinder in diesem Alter beginnen, ihren Körper mehr zu erforschen und zu verstehen, wie Körperfunktionen funktionieren. Sie könnten sich für Fragen des Trainings und der Kontrolle von Toiletten interessieren, zum Beispiel zu lange am Kot festhalten. Wenn sie in dieser Phase nicht genug Aufmerksamkeit erhalten, können sie darauf fixiert bleiben und hartnäckig und besessen von Sauberkeit und Ordnung sein.
Von drei bis sechs Jahren treten Kinder in das phallische Stadium ein, wo sie über Genitalien lernen und Schuldgefühle haben, wenn sie über ihre geschlechtsspezifischen Unterschiede erfahren. Jungen können auf ihre Penisse fixiert werden, während Mädchen sich auf ihre Brust oder Vagina konzentrieren können. Dies kann zu einem Wettbewerb zwischen den Geschlechtern führen, der durch Identifizierung mit einem gleichgeschlechtlichen Elternteil gelöst wird. Das letzte Stadium, die Latenzzeit, dauert von sechs bis zur Pubertät. Während dieser Zeit erleben die Menschen keine starken sexuellen Impulse mehr, sondern konzentrieren sich auf Freundschaften und intellektuelle Aktivitäten. Er bereitet sie auf das Erwachsenenleben und Beziehungen vor.
Diese Phasen können gestört werden, wenn den Menschen die für die Entwicklung notwendigen Ressourcen wie Nahrung, Wasser, Unterkunft oder Pflege fehlen.
Ein Kind, das in Armut aufgewachsen ist, kann aufgrund von Vernachlässigung mit Bindungs- und Vertrauensproblemen kämpfen. Sie können sich aufgrund ihres Überlebensinstinkts auf bestimmte Aspekte ihrer Umgebung konzentrieren, was zu Verhaltensproblemen führt. Ebenso kann es für einen Erwachsenen, der unter extremen Bedingungen wie Krieg oder Hunger lebt, schwierig sein, eine gesunde Beziehung aufzubauen, weil er keinen Zugang zu Grundbedürfnissen hat. Diese Faktoren können psychosexuelle Stagnation verursachen, was bedeutet, dass sie nach einem Stadium nie vollständig fortschreiten. Kulturelle Normen und Erwartungen können auch die psychosexuelle Entwicklung beeinflussen.
Einige Kulturen mögen Männlichkeit vor Weiblichkeit schätzen, was verhindern kann, dass sich ein Junge zu einem Mann entwickelt oder umgekehrt. Wenn sich jemand unter Druck gesetzt fühlt, soziale Standards zu erfüllen, drückt er sich möglicherweise nicht authentisch aus, was zu unterdrückten Wünschen und ungesunden Beziehungen führt. Die psychosexuelle Entwicklung ist komplex und hängt von verschiedenen ökologischen und sozialen Faktoren ab. Indem wir verstehen, wie es funktioniert, können wir Menschen besser unterstützen, die auf dem Weg Probleme haben könnten.
Wie entwickelt sich die psychosexuelle Entwicklung unter Bedingungen von Deprivation, Ressourcenknappheit oder extremen Bedingungen?
Psychosexuelle Entwicklung ist definiert als der Prozess der Entwicklung der sexuellen Identität über die Kindheit bis ins Erwachsenenalter. In dieser Phase lernt der Einzelne seine Geschlechterrollen, seine sexuelle Orientierung und sein sexuelles Verhalten kennen, die letztlich seine Sicht auf sich selbst gegenüber anderen sexuell und emotional prägen.