Los adolescentes queer enfrentan desafíos únicos en su desarrollo debido al estigma negativo asociado a su identidad. Una de estas preocupaciones es la experiencia de bullying en las escuelas, que puede tener consecuencias a largo plazo para su bienestar emocional, mecanismos para superar dificultades y comportamientos relacionales. El acoso se entiende como un comportamiento agresivo dirigido a otra persona que no puede defenderse eficazmente. Los adolescentes queer son especialmente vulnerables a este tipo de violencia porque pueden ser vistos como diferentes a sus compañeros, lo que los hace sentirse aislados y rechazados. El impacto del acoso escolar en estas personas va más allá del daño físico y psicológico causado durante la infancia y se extiende a la vida adulta, configurando sus modelos, estrategias para superar las dificultades e interactuar con los demás. Este artículo explorará cómo las experiencias de bullying de adolescentes extraños forman sus patrones emocionales a largo plazo, mecanismos para superar dificultades y comportamientos relacionales.
Los estudios han demostrado que el bullying puede tener un impacto significativo en la salud emocional de una persona, incluyendo mayor ansiedad, depresión y baja autoestima. La adolescencia es un periodo crítico para establecer un sentido de autoestima e identidad, lo que la hace aún más importante para los adolescentes extraños que ya luchan contra la sensación de aislamiento y rechazo. La intimidación puede llevar a sentimientos de insuficiencia, inseguridad de uno mismo y vergüenza, afectando la forma en que se ven e interactúan con los demás.
Estudio de Cohen et al. (2017) encontraron que los jóvenes LGBTQ + que experimentaron bullying tenían más probabilidades de reportar síntomas de depresión, como sentimientos de tristeza, desesperanza e inutilidad. Estos datos sugieren que el bullying puede causar daños prolongados a la salud mental de una persona que puede persistir en la edad adulta.
Las víctimas de bullying pueden desarrollar mecanismos para superar las dificultades a fin de protegerse de mayores daños.
Algunos pueden quedar excluidos socialmente o evitar participar en actividades sociales por temor a volver a ser blanco. Otros pueden involucrarse en autolesiones o abuso de sustancias para hacer frente al trauma. Estas estrategias para superar las dificultades pueden ser eficaces a corto plazo, pero pueden conducir a problemas a más largo plazo si no se resuelven.
La intimidación puede determinar la actitud de las personas hacia los demás, afectando su capacidad para formar relaciones saludables y confiar en los demás.
Un estudio de McGuire & Byrne (2016) encontró que aquellos que fueron objeto de bullying reportaron un mayor nivel de desconfianza hacia los demás, sugiriendo que este comportamiento podría afectar negativamente la dinámica interpersonal a lo largo del tiempo.
No todas las víctimas de bullying experimentan estos efectos negativos. Algunos pueden desarrollar resiliencia y aprender a navegar eficazmente en situaciones difíciles. Las personas resilientes han aprendido a adaptarse a las dificultades y recuperarse de las adversidades, haciéndolas mejor preparadas para superar obstáculos futuros. Los estudios han demostrado que el desarrollo de la resiliencia implica cultivar pensamientos, comportamientos y emociones positivos que ayuden a manejar los factores estresantes (McEwen & Gianaros, 2011). Los adolescentes queer pueden beneficiarse de habilidades de aprendizaje como la atención, la resolución de problemas y el establecimiento de metas para mejorar la resiliencia y resolver problemas de la vida.
El acoso escolar puede tener consecuencias a largo plazo en los patrones emocionales de los adolescentes queer, los mecanismos para superar las dificultades y el comportamiento relacional. Las víctimas de bullying corren el riesgo de aumentar la ansiedad, la depresión, la inseguridad y el aislamiento social.
También pueden desarrollar estrategias de sostenibilidad y de resolución adaptativa de las dificultades de apoyo y orientación.Las escuelas y las comunidades deben dar prioridad a los esfuerzos de prevención para reducir la prevalencia del acoso y promover la inclusión y el reconocimiento entre los estudiantes.
¿Cómo la experiencia del acoso escolar forma modelos emocionales a largo plazo, mecanismos para superar dificultades y comportamientos relacionales de adolescentes queer?
El acoso escolar puede tener un impacto duradero en las emociones de los adolescentes queer, los mecanismos para superar las dificultades y las interacciones sociales. Los estudios han demostrado que las personas extrañas que experimentan bullying tienen más probabilidades de mostrar ansiedad, depresión, autolesiones y pensamientos suicidas. Pueden desarrollar estrategias de supervivencia evitables, como abstinencia, aislamiento, negación o supresión de su orientación sexual.