En los últimos años ha aumentado el interés por revisar la historia para reflejar mejor las imágenes más precisas de grupos marginales como las mujeres, las personas de color y los miembros de la comunidad LGBTQ +. Esto incluyó esfuerzos para remover los polémicos monumentos y recontextualizar las figuras históricas cuyo legado se ha visto arruinado por sus actitudes racistas, sexistas, homofóbicas o transfóbicas.
Sin embargo, algunos sostienen que también puede incluir la eliminación de referencias a figuras y eventos importantes relacionados con la historia LGBTQ + de la memoria pública y narrativas culturales.
Por ejemplo, las escuelas pueden decidir no enseñar más sobre los luchadores por los derechos de los matrimonios entre personas del mismo sexo, como Harvey Milk o los disturbios de Stonewall, para evitar ofender a los estudiantes conservadores. Algunos sostienen que se trata de una violación ética porque borra momentos significativos en la historia LGBTQ + que deberían conservarse para las generaciones futuras. Otros dicen que es necesario equilibrar las necesidades de todos los estudiantes y proteger a los estudiantes vulnerables que pueden resultar traumatizados al escuchar sobre estos temas. Esto plantea la cuestión de cómo la ética debe evaluar las consecuencias morales de borrar las historias LGTBI de la memoria pública y las narrativas culturales.
Uno de los argumentos en contra de borrar las historias LGBTQ + es que corre el riesgo de crear una falsa narrativa de que las identidades extrañas son nuevas y sin precedentes, no parte de la experiencia humana en el tiempo. Al no reconocer las luchas pasadas, perdemos la oportunidad de aprender de ellos y apoyarnos en ellos en el presente.
Además, borrar la historia puede llevar a un sentimiento de aislamiento y soledad entre las personas jóvenes LGBTQ + que se sienten aisladas de la historia más amplia de la humanidad. Incluso puede promover sentimientos de vergüenza y odio hacia uno mismo entre quienes se consideran anormales o se desvían de la norma.
Finalmente, borrar la historia LGBTQ + puede perpetuar estereotipos y estigmas dañinos, sugiriendo que la extrañeza es por naturaleza negativa o peligrosa, lo que puede conducir a una mayor discriminación y violencia.
Por otro lado, algunos argumentan que mantener la historia LGBTQ + en escuelas y libros de texto puede crear molestias y sufrimientos innecesarios para los estudiantes heterosexuales cisgénero. Es posible que estos estudiantes ya hayan aprendido actitudes negativas hacia las personas queer y se sientan amenazados por el impacto de historias y experiencias queer. Los maestros y administradores deben equilibrar la necesidad de educar a los estudiantes sobre la diversidad con la necesidad de respetar sus límites y niveles de confort.
Además, algunos sostienen que demasiada atención a la historia LGBTQ + puede restar importancia a otras figuras y eventos históricos importantes, lo que conduce a una comprensión incompleta de nuestro pasado colectivo.
Finalmente, la eliminación del contenido controvertido de las audiencias puede proteger a los estudiantes vulnerables que no están dispuestos a discutir temas tan delicados como la sexualidad y la identidad de género.
En última instancia, no hay una respuesta simple cuando se trata de cómo la ética debe evaluar las consecuencias morales de borrar las historias LGBTQ + de la memoria pública y las narrativas culturales. La solución dependerá de muchos factores, incluyendo el contexto específico, las necesidades de los estudiantes y los recursos disponibles.
Sin embargo, está claro que debemos esforzarnos por encontrar formas de preservar estas historias, así como garantizar que todos los estudiantes se sientan seguros y cómodos en el aula.
¿Cómo debe la ética evaluar las consecuencias morales de borrar las historias LGTBI de la memoria pública y las narrativas culturales?
La ética consideraría moralmente incorrecto borrar las historias LGBT y las narrativas culturales porque tales acciones pueden llevar a la discriminación, la marginación y la opresión contra ellos. Al excluir a estas figuras históricas de los libros de texto de historia, escuelas, medios de comunicación, monumentos y otras fuentes de información, la sociedad puede crear la ilusión de que la homosexualidad es anormal e inaceptable, lo que puede afectar negativamente la situación social de las personas LGTBI.