El plan de estudios de la escuela debe incluir diversos recursos que informen a los estudiantes sobre el impacto de las estructuras sociales y políticas en el desarrollo de su identidad, incluyendo raza, cultura, género y clase. Esto es especialmente importante para los estudiantes que se identifican como lesbianas, gays, bisexuales, transgénero, queer, intersexuales y/o asexuales (LGBTQIA +), ya que enfrentan desafíos únicos debido a la opresión sistémica y la discriminación.
Para que todos los estudiantes se sientan seguros y reciban apoyo en la comunidad escolar, es fundamental aplicar políticas que protejan a las personas LGBTQIA + de expresiones y comportamientos nocivos que refuercen las normas sociales relativas a la expresión de género y la orientación sexual.
Además, las escuelas deben proporcionar recursos como grupos de apoyo entre pares y servicios de asesoramiento que aborden los problemas de salud mental relacionados con el desarrollo de la identidad.
El enfoque intersectorial tiene en cuenta cómo se cruzan las diferentes formas de marginación, creando múltiples capas de opresión, lo que permite discusiones más detalladas en torno a las identidades. Las escuelas pueden fomentar el sentido de pertenencia entre los estudiantes LGBTQIA + incorporando esta estructura en programas diseñados específicamente para ellos.
Por ejemplo, un grupo de estudiantes LGBTQIA + podría estudiar cómo factores como la raza, la clase y las habilidades interactúan con la formación de su identidad.
Además, las escuelas deben reconocer y tener en cuenta las diferencias culturales en la comunidad LGBTQIA + para crear un entorno inclusivo en el que todos se sientan cómodos expresándose de manera creíble. Para lograrlo, es importante mantener conversaciones abiertas sobre interseccionalidad en las aulas y actividades extraescolares con la participación de los jóvenes LGBTQIA +. Estas discusiones deben centrarse en cómo el racismo, el sexismo, la homofobia, la transfobia, el ableísmo y otras formas de discriminación afectan la vida de los diferentes miembros de la sociedad.
Las escuelas también deben ofrecer a los estudiantes LGBTQIA + la oportunidad de aprender sobre diferentes culturas y tradiciones a través de actividades sociales o viajes de campo. Esto incluye la celebración de fiestas como el Mes del Orgullo y el Día Internacional contra la Homofobia, la Bifobia y la Transfobia (IDAHOTB), que promueven la comprensión y la aceptación. Sería mejor que los maestros fomentaran la colaboración entre las diferentes organizaciones estudiantiles que representan a los diferentes sectores de la sociedad para que puedan compartir entre ellos conocimientos sobre la historia y la cultura de sus comunidades.
Finalmente, las escuelas deben asegurarse de que todas las políticas escolares sean neutrales en cuanto al género y reflejen las necesidades únicas de las personas LGBTQIA + para crear un entorno de aprendizaje seguro para todos los estudiantes.
Por ejemplo, los baños y vestuarios deben tener quioscos privados para permitir que cualquiera que se identifique como no binario o transgénero pueda acceder a las instalaciones sin temor a ser perseguido o discriminado. La administración de la escuela debe supervisar regularmente estas áreas para asegurarse de que todos se sientan bienvenidos independientemente de la persona o expresión.