Le programme de l'école devrait inclure diverses ressources qui informent les élèves sur l'impact des structures sociales et politiques sur le développement de leur identité, y compris la race, la culture, le sexe et la classe. Ceci est particulièrement important pour les étudiants qui s'identifient comme lesbiennes, gays, bisexuels, transgenres, queers, intersexes et/ou asexuels (LGBTQIA +), car ils sont confrontés à des problèmes uniques en raison de l'oppression systémique et de la discrimination.
Pour que tous les élèves se sentent en sécurité et soient soutenus dans la communauté scolaire, il est essentiel de mettre en œuvre des politiques qui protègent les personnes LGBTQIA + contre les expressions et les comportements nuisibles qui renforcent les normes sociales relatives à l'expression sexuelle et à l'orientation sexuelle.
En outre, les écoles doivent fournir des ressources telles que des groupes de soutien par les pairs et des services de consultation qui traitent des problèmes de santé mentale liés au développement de l'identité.
L'approche intersectorielle tient compte de la façon dont les différentes formes de marginalisation se croisent, créant plusieurs couches d'oppression, ce qui permet un débat plus détaillé autour des identités. Les écoles peuvent développer un sentiment d'appartenance parmi les élèves LGBTQIA + en intégrant cette structure dans des programmes conçus spécialement pour eux.
Par exemple, un groupe d'étudiants LGBTQIA + pourrait étudier comment des facteurs tels que la race, la classe et les capacités interagissent avec la formation de leur identité.
En outre, les écoles doivent reconnaître et tenir compte des différences culturelles au sein de la communauté LGBTQIA + afin de créer un environnement inclusif dans lequel chacun se sent à l'aise de s'exprimer de manière crédible. Pour y parvenir, il est important de parler ouvertement de l'intersection dans les classes et les activités extrascolaires avec la participation des jeunes LGBTQIA +. Ces discussions devraient porter sur la façon dont le racisme, le sexisme, l'homophobie, la transphobie, l'abléisme et d'autres formes de discrimination affectent la vie des différents membres de la société.
Les écoles doivent également offrir aux élèves LGBTQIA + la possibilité de se familiariser avec les différentes cultures et traditions par le biais d'activités sociales ou de visites sur le terrain. Cela comprend la célébration de fêtes telles que le Mois de la fierté et la Journée internationale contre l'homophobie, la biphobie et la transphobie (IDAHOTB), qui favorisent la compréhension et l'acceptation. Il serait préférable que les enseignants encouragent la collaboration entre les différentes organisations étudiantes représentant différents secteurs de la société afin qu'elles puissent partager leurs connaissances sur l'histoire et la culture de leurs communautés.
Enfin, les écoles doivent veiller à ce que toutes les politiques scolaires soient neutres sur le plan du genre et reflètent les besoins particuliers des personnes LGBTQIA + afin de créer un environnement d'apprentissage sûr pour tous les élèves.
Par exemple, les toilettes et les vestiaires doivent avoir des kiosques privés pour permettre à quiconque s'identifie comme non binaire ou transgenre d'accéder aux institutions sans crainte de harcèlement ou de discrimination. L'administration de l'école doit surveiller régulièrement ces domaines pour s'assurer que tout le monde se sent le bienvenu, quelle que soit sa personnalité ou son expression.