Kesişimsel yaklaşımlarla lgbtqia + olarak tanımlanan öğrenciler arasında sağlıklı kimlik gelişimi nasıl teşvik edilir?

Okulun müfredatı, öğrencileri ırk, kültür, cinsiyet ve sınıf dahil olmak üzere sosyal ve politik yapıların kimliklerinin gelişimi üzerindeki etkileri hakkında bilgilendiren çeşitli kaynaklar içermelidir. Bu, özellikle lezbiyen, gey, biseksüel, transseksüel, queer, interseks ve/veya aseksüel (LGBTQIA +) olarak tanımlayan öğrenciler için, sistemik baskı ve ayrımcılık nedeniyle benzersiz zorluklarla karşı karşıya kaldıkları için önemlidir. Tüm öğrencilerin okul topluluğunda kendilerini güvende hissetmelerini ve desteklenmelerini sağlamak için, LGBTQIA + bireylerini cinsiyet ifadesi ve cinsel yönelim ile ilgili sosyal normları güçlendiren zararlı ifade ve davranışlardan koruyan politikaların uygulanması kritik öneme sahiptir. Ayrıca, okullar kimlik gelişimi ile ilgili zihinsel sağlık konularını ele alan akran destek grupları ve danışmanlık hizmetleri gibi kaynaklar sağlamalıdır. Kesişimsel yaklaşım, farklı marjinalleşme biçimlerinin nasıl kesiştiğini, çoklu baskı katmanları yarattığını ve kimlikler etrafında daha nüanslı tartışmalara izin verdiğini dikkate alır. Okullar, bu çerçeveyi kendileri için özel olarak tasarlanmış programlara dahil ederek LGBTQIA + öğrencileri arasında bir aidiyet duygusu geliştirebilir. Örneğin, bir grup LGBTQIA + öğrencisi, ırk, sınıf ve yetenek gibi faktörlerin kimliklerini şekillendirmek için nasıl etkileşime girdiğini keşfedebilir. Ayrıca, okullar LGBTQIA + topluluğundaki kültürel farklılıkları tanımalı ve ele almalı, herkesin kendilerini otantik olarak ifade etmede rahat hissettiği kapsayıcı bir ortam yaratmalıdır. Bunu başarmak için, sınıflarda kesişimsellik ve LGBTQIA + gençliği içeren ders dışı etkinlikler hakkında açık konuşmalar yapmak önemlidir. Bu tartışmalar ırkçılık, cinsiyetçilik, homofobi, transfobi, ableizm ve diğer ayrımcılık biçimlerinin toplumun çeşitli üyelerinin yaşamlarını nasıl etkilediğine odaklanmalıdır. Okullar ayrıca LGBTQIA + öğrencilerine sosyal etkinlikler veya saha gezileri yoluyla farklı kültürler ve gelenekler hakkında bilgi edinme fırsatı sunmalıdır. Bu, Onur Ayı ve Homofobiye Karşı Uluslararası Gün, Bifobi ve Transfobi (IDAHOTB) gibi anlayış ve kabulü teşvik eden tatilleri kutlamayı içerir. Öğretmenlerin, toplumun farklı kesimlerini temsil eden farklı öğrenci örgütleri arasındaki işbirliğini teşvik etmeleri, böylece topluluklarının tarihi ve kültürü hakkındaki bilgileri birbirleriyle paylaşabilmeleri daha iyi olacaktır. Son olarak, okullar tüm okul politikalarının cinsiyetten bağımsız olmasını ve tüm öğrenciler için güvenli bir öğrenme ortamı yaratmak için LGBTQIA +'nın benzersiz ihtiyaçlarını yansıtmasını sağlamalıdır. Örneğin, tuvaletler ve soyunma odaları, ikili olmayan veya transseksüel olarak tanımlanan herkesin taciz veya ayrımcılık korkusu olmadan tesislere erişmesine izin vermek için özel kiosklara sahip olmalıdır. Okul yöneticileri, kişilik veya ifadeden bağımsız olarak herkesin hoş karşılandığından emin olmak için bu alanları düzenli olarak izlemelidir.