Estudios académicos han demostrado que los estudiantes que se sienten incluidos en su entorno educativo religioso tienen una gran autoestima y motivación para tener éxito en sus estudios.
Sin embargo, no siempre es así para todos los estudiantes, especialmente los de grupos marginales como las mujeres, las personas LGBTQ + y las personas de color. Estos estudiantes pueden experimentar una exclusión basada en roles de género, raza, orientación sexual, etnia, estado de capacidad u origen socioeconómico, lo que puede llevar a una menor confianza en sí mismos y una menor ambición académica. En este ensayo se abordará cómo las experiencias de exclusión en el entorno educativo religioso influyen en la autoeficacia y las aspiraciones académicas.
La educación religiosa desempeña un papel importante en la formación de la cosmovisión y los valores de los estudiantes. Ofrece oportunidades para el crecimiento espiritual, la socialización, el desarrollo moral. Desafortunadamente, algunas instituciones religiosas excluyen a ciertos grupos de personas, creando barreras a la participación y teniendo un impacto negativo en el bienestar. Según un estudio publicado en «Journal of Religión and Health», las personas excluidas son más propensas a reportar sentimientos de baja autoestima y mayor ansiedad. Esto puede afectar su rendimiento académico, limitando su confianza en sus capacidades y disminuyendo su disposición a recibir educación superior.
Las experiencias de exclusión en la educación religiosa pueden ser especialmente perjudiciales para las mujeres.
Por ejemplo, las mujeres pueden enfrentarse al sexismo en posiciones de liderazgo, a expectativas estereotipadas sobre la vida familiar y a la limitación del tiempo de hablar durante los servicios divinos. Una encuesta reciente realizada por el Pew Research Center reveló que el 43% de las participantes informaron sentirse tratadas injustamente en un lugar de culto debido a su género. Esto puede conducir a una baja autoestima y una menor motivación para el éxito académico. Las mujeres que se sienten subestimadas pueden no verse capaces de alcanzar el éxito académico.
Del mismo modo, las personas LGBTQ + pueden experimentar rechazo de las comunidades religiosas debido a su orientación sexual o identidad de género. Se les puede decir que su amor es pecaminoso o que no pueden participar plenamente en las actividades de la iglesia. Esto puede causar estrés emocional, lo que conducirá a una disminución de las aspiraciones académicas. La investigación ha demostrado que los estudiantes LGBTQ + que se sienten rechazados por sus compañeros y profesores tienen menos probabilidades de terminar la secundaria e ir a la universidad que los que no lo hacen. La exclusión basada en la raza también puede afectar la autoeficacia. Las personas de color pueden enfrentarse a la microagresión, los estereotipos y la discriminación en el entorno religioso, lo que conducirá a sentimientos de alienación y a una menor ambición académica.
Finalmente, la desventaja económica puede crear obstáculos para la participación en la educación religiosa. Las familias de bajos ingresos pueden hacer todo lo posible por pagar los derechos de matrícula o los gastos de transporte, limitando el acceso de sus hijos a las oportunidades religiosas de aprendizaje. Esto puede reducir la confianza en sí mismo y reducir los logros académicos. Según un estudio publicado en «The Journal of Human Resources», los estudiantes de familias de bajos ingresos tienden a obtener puntuaciones más bajas en las pruebas estandarizadas en comparación con sus pares más ricos, en parte debido a los limitados recursos educativos.
En conclusión, la experiencia de exclusión en la educación religiosa puede afectar negativamente la autoeficacia y las aspiraciones académicas de todos los tipos de estudiantes. Es fundamental que los establecimientos ofrezcan un ambiente acogedor donde todos se sientan valorados e incorporados. Al hacerlo, podemos promover un desarrollo saludable y aumentar el éxito académico entre nuestros futuros líderes.
¿Cómo afecta la experiencia de exclusión en el entorno educativo religioso a la autoeficacia y a las aspiraciones académicas?
Las experiencias de exclusión en el entorno educativo religioso pueden tener consecuencias negativas para la autoeficacia y las aspiraciones académicas de los estudiantes. Los estudiantes que se sienten marginados y no son plenamente aceptados por sus compañeros pueden desarrollar un nivel más bajo de confianza y motivación en sí mismos como estudiantes, lo que puede llevarlos a tomar menos cursos o oportunidades educativas difíciles en el futuro.