La recherche académique a montré que les étudiants qui se sentent inclus dans leur milieu éducatif religieux ont une grande estime de soi et une grande motivation pour réussir dans leurs études.
Cependant, ce n'est pas toujours le cas pour tous les étudiants, en particulier ceux issus de groupes marginalisés tels que les femmes, les personnes LGBTQ + et les personnes de couleur. Ces étudiants peuvent subir une exclusion fondée sur les rôles de genre, la race, l'orientation sexuelle, l'ethnicité, le statut de capacité ou l'origine socio-économique, ce qui peut entraîner une baisse de la confiance en soi et de l'ambition académique. Cet essai examinera comment l'expérience de l'exclusion dans un environnement éducatif religieux affecte l'auto-efficacité et les aspirations académiques.
L'éducation religieuse joue un rôle important dans la formation de la vision du monde et des valeurs des élèves. Elle offre des possibilités de croissance spirituelle, de socialisation et de développement moral. Malheureusement, certaines institutions religieuses excluent certains groupes de personnes en créant des obstacles à la participation et en affectant négativement le bien-être. Selon une étude publiée dans le Journal of Religion and Health, les personnes exclues sont plus susceptibles de signaler un sentiment de faible estime de soi et d'anxiété accrue. Cela peut affecter leurs résultats scolaires en limitant leur confiance dans leurs capacités et en réduisant leur volonté de poursuivre des études supérieures.
L'expérience de l'exclusion dans l'éducation religieuse peut être particulièrement nocive pour les femmes.
Par exemple, les femmes peuvent être confrontées au sexisme dans les postes de direction, aux attentes stéréotypées concernant la vie familiale et à la limitation du temps de parole pendant les cultes. Un récent sondage mené par le Pew Research Center a révélé que 43 % des participants ont déclaré avoir été traités injustement dans un lieu de culte en raison de leur sexe. Cela peut entraîner une baisse de l'estime de soi et une diminution de la motivation à la réussite scolaire. Les femmes qui se sentent sous-estimées peuvent ne pas se voir capables d'atteindre le succès scolaire.
De même, les personnes LGBTQ + peuvent être rejetées des communautés religieuses en raison de leur orientation sexuelle ou de leur identité de genre. On peut leur dire que leur amour est pécheur ou qu'ils ne peuvent pas participer pleinement aux activités de l'église. Cela peut causer un stress émotionnel, ce qui réduit les aspirations académiques. Des études ont montré que les étudiants LGBTQ + qui se sentent rejetés par leurs pairs et leurs professeurs sont moins susceptibles de terminer leurs études secondaires et d'aller à l'université que ceux qui ne le font pas. L'exclusion fondée sur la race peut également affecter l'auto-efficacité. Les personnes de couleur peuvent être confrontées à des micro-agressions, des stéréotypes et de la discrimination dans le milieu religieux, conduisant à un sentiment d'exclusion et à une diminution des ambitions académiques.
Enfin, le désavantage économique peut créer des obstacles à la participation à l'éducation religieuse. Les familles à faible revenu peuvent avoir du mal à payer les frais de scolarité ou les frais de transport en limitant l'accès de leurs enfants aux possibilités d'apprentissage religieux. Cela peut réduire la confiance en soi et réduire les réalisations académiques. Selon une étude publiée dans The Journal of Human Resources, les étudiants issus de familles à faible revenu ont tendance à obtenir des notes inférieures aux critères normalisés par rapport à leurs pairs plus riches, en partie à cause des ressources éducatives limitées.
En conclusion, l'expérience de l'exclusion dans l'éducation religieuse peut avoir un impact négatif sur l'efficacité et les aspirations académiques pour tous les types d'étudiants. Il est essentiel que les institutions fournissent un environnement accueillant où tout le monde se sent apprécié et inclus. De cette façon, nous pouvons promouvoir un développement sain et améliorer la réussite académique parmi nos futurs leaders.
Comment l'expérience de l'exclusion dans un environnement éducatif religieux affecte-t-elle l'efficacité et les aspirations académiques ?
L'expérience de l'exclusion dans un environnement éducatif religieux peut avoir des conséquences négatives sur l'efficacité et les aspirations scolaires des élèves. Les étudiants qui se sentent marginalisés et qui ne sont pas pleinement acceptés par leurs pairs peuvent développer un niveau inférieur de confiance et de motivation en eux-mêmes en tant qu'élèves, ce qui peut les amener à suivre des cours moins difficiles ou des possibilités d'éducation.