Viele glauben, dass die Kindheit eine Zeit ist, in der die Identität einer Person geformt wird, aber es gibt auch diejenigen, die sie anders sehen. Für sie geht es weniger um Identitätsbildung, sondern darum, verschiedene Identitäten zu erforschen, um herauszufinden, welche am besten passen. Sie sagen, dass diese Studie als eine Form des moralischen Experiments angesehen werden kann, bei der Kinder verschiedene Rollen und Verhaltensweisen testen, um zu sehen, was für sie richtig ist. Aber stimmt das wirklich? Oder ist es nur eine andere Art, etwas zu betrachten, das seit Jahrhunderten missverstanden wird? Schauen wir uns das Problem genauer an, um es herauszufinden. Lassen Sie uns zunächst „Identität" und „Moral" definieren. Identität bezieht sich darauf, wie jemand sich selbst, seine Überzeugungen, Werte und Lebenseinstellungen sieht. Moral bezieht sich auf das, was als richtiges oder falsches Verhalten in Übereinstimmung mit gesellschaftlichen Normen und Gesetzen angesehen wird. Wenn wir diese Konzepte in Bezug auf die Entwicklung von Kindern untersuchen, beginnen wir, einige Ähnlichkeiten zwischen den beiden Begriffen zu sehen. Kinder durchlaufen Phasen der Prüfung verschiedener Persönlichkeiten und Verhaltensweisen, um zu sehen, was am besten zu ihnen passt, aber sie lernen auch, was in der Gesellschaft akzeptabel und inakzeptabel ist. Das bedeutet, dass Identitätsforschung als eine Art moralisches Experiment betrachtet werden kann - um neue Dinge auszuprobieren, um zu sehen, was innerhalb der von der Gesellschaft auferlegten Grenzen am besten funktioniert. Andere argumentieren jedoch, dass diese Ansicht die Komplexität der menschlichen Entwicklung vereinfacht. Sie stellen fest, dass Kinder ein begrenztes Verständnis von Moral haben und vielleicht nicht immer wissen, was wirklich moralisch oder unmoralisch ist.
Darüber hinaus beinhaltet die Identitätsforschung nicht unbedingt moralische Urteile; Es kann einfach ein Prozess des Entdeckens und Lernens sein. Während es also einige Parallelen zwischen Identitätsforschung und moralischen Experimenten gibt, sind sie nicht unbedingt austauschbar. Ob die frühe Identitätsforschung bei Kindern letztlich eher als moralische Experimente denn als Verwirrung zu sehen ist, hängt vom Standpunkt des Einzelnen ab. Diejenigen, die glauben, dass die Gesellschaft dem Ausdruck der Persönlichkeit zu viele Grenzen setzt, können die Identitätsforschung als wichtigen Teil der Entwicklung zu einem voll ausgebildeten Erwachsenen mit einem starken Selbstgefühl betrachten. Andere mögen es vorziehen, Kinder dazu zu ermutigen, etablierte Standards und Erwartungen zu erfüllen, damit sie sich leichter in die Gesellschaft einfügen können. Wie man mit den Jugendlichen in ihrer Obhut an diese Frage herangeht, liegt an den Eltern und Erziehern.
Kann die frühe Identitätsforschung bei Kindern als moralische Experimente und nicht als Verwirrung betrachtet werden?
Während einige Wissenschaftler vorgeschlagen haben, dass die frühe Erforschung der Identität bei Kindern als eine Form des moralischen Experimentierens angesehen werden kann, argumentieren andere, dass es sich lediglich um einen Prozess der Selbsterkenntnis und des Selbstverständnisses in einem sozialen Kontext handelt. Die Idee der Moral impliziert ein Gefühl von korrektem und falschem Verhalten und Verantwortung gegenüber anderen, was nicht unbedingt mit den kognitiven und emotionalen Prozessen übereinstimmt, die an der Entwicklung des Persönlichkeitsgefühls beteiligt sind.