Wielu uważa, że dzieciństwo jest czasem, w którym powstaje tożsamość człowieka, ale są tacy, którzy widzą to inaczej. Dla nich mniej jest o tworzeniu tożsamości, a więcej o badaniu różnych tożsamości, aby dowiedzieć się, które pasują najlepiej. Mówią, że badania można postrzegać jako formę eksperymentu moralnego, gdzie dzieci testują różne role i zachowania, aby zobaczyć, co jest dla nich właściwe. Ale czy tak naprawdę jest? A może to kolejny sposób patrzenia na coś, co od wieków jest źle zrozumiane? Przyjrzyjmy się bliżej problemowi.
Najpierw zdefiniujmy „tożsamość" i „moralność". Tożsamość odnosi się do tego, jak ktoś widzi siebie, swoje wierzenia, wartości i postawy dotyczące życia. Moralność odnosi się do tego, co jest uważane za dobre lub złe zachowanie zgodnie z normami i prawami społecznymi. Kiedy badamy te pojęcia w odniesieniu do rozwoju dzieci, zaczynamy dostrzegać pewne podobieństwa między tymi dwoma pojęciami. Dzieci przechodzą etapy testowania różnych osobowości i zachowań, aby zobaczyć, co działa najlepiej dla nich, ale także dowiedzieć się, co jest akceptowalne i niedopuszczalne w społeczeństwie. Oznacza to, że odkrywanie tożsamości może być postrzegane jako rodzaj eksperymentu moralnego - próbowanie nowych rzeczy, aby zobaczyć, co działa najlepiej w ramach ograniczeń narzuconych przez społeczeństwo.
Inni twierdzą jednak, że ten pogląd upraszcza złożoność rozwoju człowieka. Zauważają, że dzieci mają ograniczone zrozumienie moralności i nie zawsze wiedzą, co jest prawdziwie moralne lub niemoralne.
Również badania tożsamości niekoniecznie wiążą się z jakimkolwiek moralnym osądem; może to być tylko proces odkrywania i uczenia się. Tak więc, chociaż istnieją paralele między badaniem tożsamości a eksperymentem moralnym, niekoniecznie są one wymienne.
Ostatecznie, czy wczesne badania tożsamości wśród dzieci powinny być postrzegane jako eksperymenty moralne, a nie zamieszanie zależy od perspektywy jednostki. Ci, którzy uważają, że społeczeństwo nakłada zbyt wiele ograniczeń na ekspresję osobistą, mogą postrzegać eksplorację tożsamości jako ważną część rozwoju jako w pełni ukształtowaną dorosłą osobę o silnym poczuciu siebie. Inni mogą woleć zachęcać dzieci do spełniania ustalonych standardów i oczekiwań, aby mogły łatwiej zmieścić się w społeczeństwie. Podejście do tej kwestii z młodymi ludźmi pod ich opieką zależy od rodziców i wychowawców.
Czy wczesne badania tożsamości wśród dzieci można postrzegać jako eksperymenty moralne, a nie jako zamieszanie?
Chociaż niektórzy uczeni sugerowali, że wczesne badanie tożsamości wśród dzieci może być postrzegane jako forma moralnego eksperymentu, inni twierdzą, że jest to po prostu proces samodzielnego odkrywania i zrozumienia siebie w kontekście społecznym. Idea moralności oznacza poczucie dobrego i złego zachowania oraz odpowiedzialności wobec innych, co niekoniecznie jest zgodne z procesami poznawczymi i emocjonalnymi zaangażowanymi w rozwój poczucia osobowości.