学者、学生和活动家日益认识到，在处理权力动态、特权和压迫问题时，传统的研究伦理方法可能无效。对于那些自称为LGBTQ+的人来说尤其如此，他们的经历经常在学术话语中被边缘化。为了弥合这一差距，一些人建议将奇怪的观点纳入研究伦理培训，以促进对这些问题的更好理解和认识。
如何有效地实施这种方法?本文探讨了研究伦理学教学的转变策略，以利用酷儿的视角结合生活经验、反思性和反压抑框架。
一种潜在的策略是将LGBTQ+人的声音和经验集中在学习研究伦理学上。这可能包括将酷儿学者，学生和活动家的个人叙述和故事纳入课程。通过聆听他们独特的斗争和胜利，听众可以获得有关权力和特权如何在不同背景下表现出的宝贵信息。与不同的生活经验交流可以帮助挑战关于"良好"或"不良"研究实践的假设和偏见。研究伦理学培训的另一个重要方面是促进自我反思。应鼓励受训者反思自己的立场和偏见，以及如何影响他们的工作。这可能包括研究诸如以下问题：我的性格如何塑造我的研究方法？我正在寻找什么样的知识，为什么？我与研究参与者建立了什么关系，他们如何影响我的发现？通过参与这种批判性的反思，实习生可以更好地了解自己的特权和偏见如何影响他们的研究和分析。将反压制性框架纳入研究伦理学培训可以帮助确保所有声音都能被平等听到和欣赏。这可能包括培训实习生，以优先考虑历史上在学术界被边缘化或压迫的人，例如妇女，有色人种和LGBTQ+人。这也可能涉及复杂的规范性方法来设计，方法论和传播可能延续结构性不平等的研究。实习生可以学习如何进行协作行动研究，其中社区成员积极参与研究过程的每个阶段，从计划到实施和分析。因此，他们将做好更好的准备，以满足不同社区的需求和挑战，并促进社会变革。通过以生活经验为中心，鼓励自我反思和引入反压抑框架，奇怪的前景可以改变研究伦理学的学习，以创造一种更加公平和包容的学术文化。通过鼓励受训者反思自己的立场和偏见，以及评估传统上被边缘化的人的观点，我们可以创建新一代研究人员，他们在工作中致力于正义和正义。
奇怪的前景如何改变研究伦理培训，以包括生活经验，反思性和反压迫框架？
酷儿观点具有通过结合生活经验，反思性和反压迫性框架来改变研究伦理学学习的潜力。这种方法鼓励参与者研究他们的假设和偏见，同时承认边缘化社区的独特经验。他还强调了性交的重要性，认识到个性的个性是由多种因素形成的，例如种族，性别，阶级和能力。