Les scientifiques, les étudiants et les militants reconnaissent de plus en plus que les approches traditionnelles de l'éthique de la recherche peuvent s'avérer inefficaces lorsqu'il s'agit de traiter des questions liées à la dynamique du pouvoir, aux privilèges et à l'oppression. C'est particulièrement vrai pour ceux qui s'identifient comme LGBTQ +, dont l'expérience est souvent marginalisée dans le discours académique. Pour combler cette lacune, certains ont suggéré d'inclure des perspectives étranges dans la formation en éthique de la recherche afin de promouvoir une meilleure compréhension et une meilleure prise de conscience de ces problèmes.
Comment cette approche peut-elle être mise en œuvre efficacement? Dans cet article, nous allons discuter des stratégies pour transformer l'apprentissage de l'éthique de la recherche afin d'inclure l'expérience de la vie, la réflexivité et les cadres anti-répressifs en utilisant l'objectif queer.
L'une des stratégies potentielles est de concentrer les voix et l'expérience des personnes LGBTQ + dans l'enseignement de l'éthique de la recherche. Cela pourrait inclure des récits et des histoires personnels de scientifiques queer, d'étudiants et d'activistes dans le programme. En écoutant leurs luttes et leurs victoires uniques, les auditeurs pourraient obtenir des informations précieuses sur la façon dont le pouvoir et les privilèges peuvent se manifester dans différents contextes.
La communication avec une variété d'expériences vécues peut aider à défier les hypothèses et les idées préconçues sur ce qui constitue une « bonne » ou une « mauvaise » pratique de recherche.
Un autre aspect important de l'enseignement de l'éthique de la recherche est la promotion de l'auto-réflexion. Les stagiaires devraient être encouragés à réfléchir à leur propre position et à leurs préjugés, ainsi qu'à la façon dont ils peuvent influencer leur travail. Cela peut inclure l'étude de questions telles que: Comment mes personnalités façonnent-elles mon approche de la recherche? Quels sont les types de connaissances que je recherche et pourquoi? Quelle relation je forme avec les participants à l'étude et comment influencent-ils mes conclusions? En participant à ce genre de réflexion critique, les stagiaires peuvent mieux comprendre comment leurs propres privilèges et préjugés peuvent influencer leur recherche et leur analyse.
L'inclusion d'un cadre anti-répressif dans la formation en éthique de la recherche peut aider à faire en sorte que toutes les voix soient entendues et évaluées de la même manière. Cela pourrait inclure la formation des stagiaires afin de hiérarchiser les perspectives de ceux qui ont été historiquement marginalisés ou opprimés dans le monde universitaire, comme les femmes, les personnes de couleur et les personnes LGBTQ +. Il peut également s'agir d'approches réglementaires complexes pour la conception, la méthodologie et la diffusion de la recherche qui peuvent perpétuer les inégalités structurelles.
Les stagiaires peuvent apprendre à mener des recherches conjointes sur les actions où les membres de la communauté participent activement à chaque étape du processus de recherche, de la planification à la mise en œuvre et à l'analyse. Ils seraient ainsi mieux préparés pour répondre aux besoins et aux préoccupations des différentes communautés et pour contribuer au changement social.
En centrant l'expérience de la vie, en encourageant l'auto-réflexion et en introduisant un cadre anti-répressif, des perspectives étranges peuvent transformer l'apprentissage de l'éthique de la recherche pour créer une culture académique plus juste et inclusive. En encourageant les stagiaires à réfléchir à leur propre position et à leurs préjugés, et en évaluant les points de vue de ceux qui ont été traditionnellement marginalisés, nous pouvons créer une nouvelle génération de chercheurs qui s'engagent pour la justice et l'équité dans leur travail.
Comment des perspectives étranges peuvent-elles transformer la formation en éthique de la recherche pour inclure l'expérience de la vie, la réflexivité et les cadres anti-oppressifs ?
Les perspectives queer ont le potentiel de transformer la formation en éthique de la recherche en intégrant l'expérience de vie, la réflexivité et les cadres anti-oppressifs. Cette approche encourage les participants à examiner leurs hypothèses et leurs préjugés, tout en reconnaissant l'expérience unique des communautés marginalisées. Il souligne également l'importance de l'intersectionnalité, reconnaissant que l'individualité des individus est façonnée par une multitude de facteurs tels que la race, le sexe, la classe et les capacités.