هناك صلة لا يمكن إنكارها بين التعليم والتحرير. التعليم يحرر الناس من الجهل والفقر والقمع والتمييز والعنف والأمية، من بين أمور أخرى. كما يمكن أن يساعدهم على اكتساب المعرفة والمهارات والقيم والمعتقدات والسلوكيات التي تسمح لهم بالمساهمة بشكل إيجابي في المجتمع. ومع ذلك، يجادل الكثيرون بأن التعليم وحده لا يمكن أن يحرر الناس إذا تم تعليمهم المعايير والقوالب النمطية الجنسانية التي تشكل التغاير. يشير التغاير إلى افتراض أن كل منها يقع في الفئات الثنائية للذكور والإناث، ويتم تحديد أدوارهم المتوقعة وفقًا لهم. وهذا يعني أن الرجال فقط يجب أن يكونوا ذكوريين وقويين، بينما يجب أن تكون النساء أنثوية وخانعة، وأن الأزواج من جنسين مختلفين يشكلون الوحدة الأسرية المثالية. وتحول وجهة النظر المعيارية هذه دون اعتماد مختلف الجوانب الجنسية والجنسانية التي تعوق التنمية الشخصية والاجتماعية. لذلك، لتحقيق التحرر الحقيقي من خلال التعليم، من الضروري أولاً التخلص من التغاير.
في المدارس، غالبًا ما يقوم المعلمون بتعليم الطلاب الأدوار التقليدية للرجال والنساء بناءً على القوالب النمطية الجنسانية. في العلوم، على سبيل المثال، من المتوقع أن تتفوق الفتيات على الأولاد بسبب تفوقهن المتصور في دورات اللغة، بينما يتم تشجيع الأولاد على متابعة الرياضيات والهندسة. وهذا التصور يحد من قدرة الفتيات على النجاح في مجالات غير تقليدية مثل التكنولوجيا أو البرمجة أو الهندسة المعمارية. علاوة على ذلك، يميل المعلمون إلى تمييز الأطفال الذين يبتعدون عن هذه التوقعات، ووصفوها بأنها «غريبة» أو «مربكة» أو «غير طبيعية»، بينما يشيرون إلى أولئك الذين يستوفون المعايير الاجتماعية على أنها «طبيعية». تؤثر هذه التسميات على احترام الذات ويمكن أن تؤدي إلى التنمر والعزلة والتمييز وحتى الانتحار بين الشباب الذين يعانون من الهوية.
التخلص من التغاير يعني أيضًا إعادة تعريف العلاقة بين البالغين والأطفال. يتبع بعض المعلمين نهجًا أبويًا عندما يخاطبون الطلاب على أنهم «أولاد» و «فتيات» بدلاً من أسمائهم الحقيقية. في بعض الحالات، يستخدمون مصطلحات رعاية مثل «الصبي الصغير» أو «الفتاة الجميلة» أو «الطفل اللطيف». إنه ينقل رسالة مفادها أن الرجال لديهم سلطة على النساء لأنهن يمثلن السلطة والسلطة. وبالإضافة إلى ذلك، يسهم هذا الموقف في تجسيد الفتيات، اللواتي تنخفض قيمتهن إلى مظهرهن البدني، وليس إلى القدرات الفكرية. وبالمثل، يستخدم الآباء أحيانًا عبارات مماثلة في المنزل، مما يعزز هذه المعتقدات الضارة لدى الأطفال. لذلك، من الضروري أن يدرك المعلمون معنى الكلمات وأن يتكيفوا وفقًا لذلك. بالإضافة إلى ذلك، يحرر التعليم الناس عندما لا يكون هناك تحيز بين الجنسين في محتوى المناهج الدراسية. تصور العديد من الكتب والمواد الأخرى الشخصيات الذكورية كأبطال ينقذون اليوم وينقذون العذارى في محنة، وبالتالي يديمون الصور النمطية. ومع ذلك، فإن هذا يتجاهل مساهمات المرأة عبر التاريخ، بما في ذلك الاكتشافات العلمية والقيادة السياسية والإبداع الفني والحركات الاجتماعية. يجب على المعلمين ضمان تمثيل الشخصيات النسائية بدقة في الكتب المدرسية ومناقشات الفصول الدراسية حتى يتعلم الطلاب من وجهات نظر مختلفة. وبالتالي، يحصل الطلاب على نماذج يحتذى بها خارج الفئات الثنائية ويطورون احترام الذات الإيجابي بغض النظر عن الجنس.
هل من الممكن أن يتحرر التعليم من التغاير دون التخلص من التعلم أولاً ؟
فكرة أنه يمكن تحرير التعليم دون التفكير أولاً في التغاير هي فكرة مثيرة للجدل للغاية. يشير التغاير إلى الاعتقاد بأن المغايرة الجنسية هي التوجه الجنسي الوحيد المقبول ويجب الحفاظ عليها كقاعدة. هذا التحيز متأصل في أنظمة مجتمعنا منذ العصور القديمة ويتخلل مختلف الهياكل الاجتماعية مثل الدين والقانون والثقافة الشعبية.